朱宸曾在私立幼兒園讀過一年，幾經(jīng)波折才上了公立的幼兒園，讓我們從無望讀公立的幼兒園的無力之狀變成了喜出忘外，如同中了頭彩一般。
上了官渡區(qū)幼兒園，開始是欣喜的，但也讓我們有些不適。例如每學(xué)期的親子活動和幾次打掃衛(wèi)生，成為了我這個(gè)上班族媽媽頭痛之事，因?yàn)橐騿挝活I(lǐng)導(dǎo)請假。又如第一次去幼兒園放學(xué)接人，17:25趕到時(shí)發(fā)現(xiàn)女兒已經(jīng)是最后一名學(xué)生，她焦急等待媽媽接的心情讓我再也不敢遲到。又如放學(xué)后女兒的頭發(fā)不再是梳的漂漂亮亮的花式發(fā)型，而是蓬松的一個(gè)馬尾辨(因?yàn)槊刻煳缬X后老師有較重的教學(xué)任務(wù))。所以覺得上了公立幼兒園，作為父母反而更累一些，有時(shí)也有些許的抱怨。
可是當(dāng)入園一個(gè)月，當(dāng)朱宸放學(xué)回家問我：“媽媽，火是不是很恐怖？火災(zāi)是不是會讓人死?媽媽我害怕?。??！蔽毅蹲×?，第一次聽女兒說死亡和火災(zāi)，試圖向她解釋，但不得要領(lǐng)。當(dāng)?shù)诙煊變簣@里發(fā)出警報(bào)，有火災(zāi)時(shí)，消防車駛?cè)胗變簣@，升起高高云梯時(shí)，我瞬間明白前夜女兒的問題的含義，這是一場消防演習(xí)亦如上個(gè)月女兒問我恐怖分子真的存在嗎？他們出現(xiàn)時(shí)我們怎么辦？第二天幼兒園就進(jìn)行了防恐演習(xí)。作為家長我甚為欣慰，因?yàn)榕c私立幼兒園相比，公立對幼兒們的安全做到防患于未然，并且在大人尚未有意識進(jìn)行危急安全教育時(shí)，幼兒園已經(jīng)在給孩子們進(jìn)行安全知識教育，家長千言萬語不如一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)來的有效，我知道這會讓我的孩子在危險(xiǎn)中提高生存下來的機(jī)率。畢竟孩子的身體安全健康是每個(gè)家庭幸福的基石與希望，沒有數(shù)字1就不可能在后面畫無數(shù)個(gè)000的可能性。
入園三個(gè)月后，一天女兒拉著我的手讓我看教室外的繪畫墻，指著一幅畫讓我看一一一個(gè)小船在大海上，色澤搭配的很和諧。女兒得意的說是我畫的，我驚訝的大呼一一真美?；蛟S旁人以為我是在恭維我的小孩，實(shí)質(zhì)上是驚訝女兒又愿意重提畫筆畫畫了，在此之前有四個(gè)月朱宸是不愿意拿畫筆的。從三歲起女兒就進(jìn)入了繪畫敏感期，家里的墻上、沙發(fā)上、衣服上、手臂上都是她的涂鴉，畫畫成為了她所熱愛的表達(dá)方式。甚至在私立幼兒園里她主動要求上繪畫興趣班，我們也樂于培養(yǎng)孩子的興趣，便報(bào)了興趣班，希望她的繪畫有所提升。可沒想到第二周，朱宸沮喪的告訴我一一媽媽，老師說我的云畫的不對，不應(yīng)該涂藍(lán)色，應(yīng)該畫白色。可是我覺得云畫成藍(lán)色很美麗呀。沒有覺知的我還指著天上的云告訴她：“云是白色的呀，老師說的沒錯(cuò)”。再后來朱宸上完繪畫課后很委屈的告訴我一一媽媽，我畫不好畫，我不想上繪畫興趣班了，我又沒覺知的回答：“寶寶做事要堅(jiān)持，這是你自己主動要求上的課，不會畫我們才要學(xué)呀，可不能半途而廢”。從那以后女兒依然去上繪畫課，但我發(fā)現(xiàn)了一次次上課前的她會緊張與恐懼直至興趣班結(jié)束，她開心的說：“太好了，不用畫畫了?！?從那時(shí)開始朱宸就不再畫畫了。從那時(shí)開始我才意識到藍(lán)色的云與白色的云在女兒心中的重要性。于是我試圖去讓孩子再提畫筆，但無能為力了。此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)成人覺得孩子是無知的，我們大人比她們懂得多，所以用我們的慣性去要求孩子，可是孩子身上的力量與她們的思維模式，真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成年人的想像，因?yàn)樵诤⒆拥氖澜缋?，仿佛存在著許多的奧秘，他們的那個(gè)世界充滿了奇幻、美好、溫暖。而我們大人卻用成人的世故毀了孩子自由生長。在我追悔莫及時(shí)，幼兒園老師帶領(lǐng)女兒走出了那個(gè)自卑和害怕心境，恢復(fù)了她畫畫的自信心，在感激的同時(shí)我又產(chǎn)生了好奇一一老師是怎樣細(xì)致入微的做到這些家長所不能的事???
直至一日，我看到朋友圈里劉老師的分享圖片。
幼教老師職業(yè)從事十多二十年，重復(fù)機(jī)械工作，許多人會停滯、放棄、甚至厭倦。但劉老師卻抱著耐心、愛心、匠心在看似平凡的崗位中覺知成長。特別是幼教老師能不過于追求成功而追求內(nèi)在成長，作為她的學(xué)生一一朱宸是幸運(yùn)和幸福的。所以看著朱宸快樂、自信的成長，我內(nèi)心由衷的感謝劉老師、龍老師、郭老師三位，你們能甘于寂寞，在日復(fù)一日平凡的教學(xué)生活中能帶著一份覺知、一分愛心守護(hù)、保護(hù)并啟蒙孩子深入他們內(nèi)在的奇幻世界探尋，為她未來人生奠下厚厚的基石。謝謝你們那看似平凡但又有覺知與智慧的付出，因?yàn)樵谶@個(gè)浮躁的社會幼兒教育仿佛變成一個(gè)炫技場，比拼是老師的高學(xué)歷、教給孩子多少英語單詞、孩子會背多少古文古詩、會做多少高難度的數(shù)學(xué)題，可卻忘記了給幼兒一段留白的時(shí)間與空間，讓他們快樂玩耍、簡單而自然成長的時(shí)間，這真是彌足珍貴。
