? ? ? 終于，前些日，頂風(fēng)冒雪回了一次老家，了卻了多年的夙愿。依常情，該有些許文字對(duì)這一經(jīng)年未有的行程予以點(diǎn)滴錄述才對(duì)?？蓪懳男枰氖切撵`的寧靜與安穩(wěn)，而歸鄉(xiāng)之于我的情緒沖擊像地震的余波未定。也許，語言和情感之間永遠(yuǎn)有一道隔閡，這世上最深的感情大都是欲說還休抑或欲語淚先流。萬千感念沉淀心中，卻終究無法下筆平復(fù)內(nèi)心的涌動(dòng)。加之將近年關(guān)，每天會(huì)有這樣那樣的活計(jì)分解著我的時(shí)間和心情。就這樣，來嘉峪關(guān)數(shù)日了，還沒有寫下只言片語。時(shí)逢小年，遠(yuǎn)近日漸密集的鞭炮聲敲打著思?xì)w人的心，冬日的午后，我淡然得如墻角那只沐浴陽光的慵懶的貓，任這一瓢弱水拋回江流，歸海后依然許盛情不舊。
? ? ? 高鐵時(shí)代，“日行千里”已無需“三月聚糧”，一念驟起，即可抬屁股走人，把距離踩在腳下。那天中午一時(shí)許，在天水南站踏上北去的列車，還未及喝完杯中熱水，車廂喇叭提示秦安站已到，其間耗時(shí)十來分鐘。感慨于高鐵所帶來的時(shí)空格局的大調(diào)整。自然地想起第一次從秦安去往天水的往事。一九九五年高考結(jié)束，陰差陽錯(cuò)的，我被調(diào)配到了天水一所大專院校，心高氣傲的少年人怎能就此言敗？為了要回被提走的檔案，在老師的穿針引線多方聯(lián)絡(luò)下，我獨(dú)自一人踏上了去往天水市的路。只記得從秦安縣城坐上一輛破舊的面包車，不知翻越了多少道山嶺，穿過多少道彎道，車廂過道里擠得密密實(shí)實(shí)的人，大哭小叫的孩子，一路的顛簸、灰塵、難聞的暈車的嘔吐物……兩個(gè)多小時(shí)的煎熬，汽車才搖搖晃晃抵達(dá)天水。二十多年的滄桑巨變，高科技帶來了舒適高速便捷的出行條件，看來，跨越夢(mèng)想真的已不再是夢(mèng)想??！
? ? ? ? 數(shù)日奔波，身心俱疲，下午回到老家，才算找到了安頓心靈的地方。農(nóng)村的冬夜格外漫長(zhǎng)，沉靜如海。一夜酣睡，既無早讀驚好覺，亦無汽笛擾清夢(mèng)。待起床吃喝梳洗，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃，已是日過中天，便想著去往魏店中學(xué)，感受早已遺失的那一段年少懵懂的青蔥歲月。
? ? ? 有人說，只有離開了現(xiàn)在，才可以在未來找到曾經(jīng)。腳踩在通往中學(xué)的道路上，每一寸土地滿滿的都是回憶。在對(duì)往事的懷念和追憶里，不一會(huì)兒就隱約看到了淺黃色的大樓，在略顯滄桑的魏店下街，首屈一指鶴立雞群。以前走讀上學(xué)，從家到學(xué)校，少說也有五六里的路程，無論是頂風(fēng)冒雪的嚴(yán)冬還是驕陽似火的酷暑，我們都風(fēng)雨無阻。這條路，留下了我們成長(zhǎng)的足跡，將我們送往更廣闊的遠(yuǎn)方。站在魏店中學(xué)的門前，眼前的景象和記憶中的學(xué)校之間的反差使得我一時(shí)難以適應(yīng)。印象中魏店中學(xué)的大門前是一排陡峭的臺(tái)階，每次沿著陡坡將自行車推到學(xué)校，都會(huì)汗流滿面;放學(xué)時(shí)，再將自行車沿著陡坡推到路面上，要費(fèi)好大的氣力，記得那時(shí)的自行車比我還大，好幾次因?yàn)榱獠粔?，技術(shù)不高，車閘捏不到位，連人帶車翻到斜坡下。眼前，斜坡消失了，取而代之的是平坦的路面和洋氣的卷閘門，那一根根不銹鋼條在陽光的照耀下熠熠生輝。大門的一側(cè)有幾個(gè)曬太陽的老者，他們或蹲或坐，半瞇著眼睛，在溫暖的冬陽下打著盹。學(xué)校門是開著的，門口的治安室里飄出用地道的方言聊天的聲音，親切，過癮。我試探著邁進(jìn)門去，也沒有人問詢、登記，就這樣我得以順利的進(jìn)得門去。
? ? ? 校園里落雪沉積罕有足跡，偶見幾只垃圾袋飄落在潔白無瑕的雪面上，略微有一絲不協(xié)調(diào)的感覺。原來的平房消失殆盡，教室門前的古樹也已作古，記憶中學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)已蕩然無存。站在這一片既熟悉又陌生的土地上，傾聽白雪訴說那一段關(guān)于少年的故事，滿腦子的青春記憶卻無處安放。像是遇見一個(gè)久別重逢的知己，靜靜駐足，相對(duì)無言，心里卻滿滿的人間溫情。正如生命中的某些回憶，是那些疼痛豐盈著人生涵養(yǎng)著性情。感嘆歲月既是如此無情，又何必當(dāng)初無私的給予？每一段經(jīng)歷終會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)河里摸平棱角，靜水流深，云過雁影。
? ? ? ? 教學(xué)樓的樓門是開著的，踩著樓道的一片狼藉，來到二樓的學(xué)生教室，教室門也是開著的，窗戶上的玻璃布滿了橫七豎八碎裂的印痕，像遍體鱗傷的老者在嚴(yán)冬的寒風(fēng)中踟躕不前，教室里桌凳凌亂地堆在一起，后墻上學(xué)生的手抄報(bào)上布滿灰塵，那寫著”永不言敗”的稚嫩字跡的紙片在透過窗戶的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖……
? ? ? ? 站在操場(chǎng)舉目，遠(yuǎn)望的視線被挺立的高樓阻隔，再也無法像以前一樣，看萬人墳山上綠樹蔥蘢，植被茂密，看北山后面趕集的人螞蟻般從萬人墳的林蔭小道上穿行而來，小黑點(diǎn)愈來愈小 ，直至消失在視線之外……看春日里的山上桃紅柳綠春意盎然，看距離教室最近的那棵杏樹上，花褪殘紅青杏小……看周五下午，住校的學(xué)生背著干癟的口袋，歸心似箭步履匆匆，看用功的師兄師姐在朝陽或余暉里苦讀的背影，看青春年少互相愛慕的他和她的身影消失在那不知名的野花背后……眼前，藍(lán)天高遠(yuǎn)大樓聳立，萬人墳山頂被阻擋在視線之外，我無法將記憶與現(xiàn)實(shí)無縫對(duì)接，只覺得自己是個(gè)孤獨(dú)的行者，被遺棄在二十多年的雪地上……
? ? ? ? 曾經(jīng)的魏店中學(xué)是農(nóng)村教育的一面旗幟，有多少的優(yōu)秀學(xué)子從這里走出，走向廣闊的世界。魏中曾經(jīng)的優(yōu)秀畢業(yè)生，遍布祖國(guó)四面八方?？纱丝?，我朝思暮想的它，卻是如此地孤獨(dú)，荒涼，煢煢孑立，讓人心生痛惜和悲涼，在教育改革的大潮中，在優(yōu)勝劣汰適者生存的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，魏中的高中被剝離，留下這樣一個(gè)八十多名教師教不到三百名初中生的局面，不知道母校的明天在哪里，路又在何方？家鄉(xiāng)初級(jí)教育的希望又在哪里？
? ? ? ? 人生充滿太多的驚奇杜撰，這個(gè)讓我朝思暮想夢(mèng)回其懷抱的地方，如今恰似沉疴在身的病者，正在帶傷前行。二十多年前的你，衣衫襤褸形貌丑陋，而你以生機(jī)勃勃的生命狀態(tài)和奮發(fā)向上的正能量將我們送往遠(yuǎn)方;而今，你與時(shí)俱進(jìn)，貌似強(qiáng)大的皮囊卻難掩內(nèi)里的虛弱和無助，在夕陽的余暉里掩面沉思,你是否也在想:何去何從，路在何方？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018.小年
