我叫小草莓，現(xiàn)在是一年級(jí)下學(xué)期，開學(xué)第四天。
今天，班主任老師又在班級(jí)開展了“最強(qiáng)大腦”活動(dòng)。“最強(qiáng)大腦”是我們班一個(gè)特色游戲，一個(gè)同學(xué)說一個(gè)詞語，后面舉手的同學(xué)依次說不相同，但意思要有關(guān)聯(lián)的詞語。在大家說完詞語之后，同學(xué)們就可以挑戰(zhàn)最強(qiáng)大腦，比一比同學(xué)們說出來的詞語，誰記得最多、最準(zhǔn)。比如，一個(gè)同學(xué)說：“王子?！焙竺娴耐瑢W(xué)可能接的詞語就是國(guó)王、王后、皇宮、宮殿等。“最強(qiáng)大腦”要記下同學(xué)們說的大部分詞語。
上學(xué)期我們班的“最強(qiáng)大腦“一直是山竹同學(xué)，因?yàn)樗矣谔魬?zhàn)，每次記得詞語也最多。我呢，從來沒有舉手參與過。我總是想著那么多詞語，我一定記不住，得不到“最強(qiáng)大腦”的稱號(hào)。所以，大家熱火朝天開展活動(dòng)的時(shí)候，我只是默默坐著看熱鬧。
不過，今天老師一說：“開始挑戰(zhàn)’最強(qiáng)大腦’”時(shí)候，我便暗暗給自己鼓勁：“今天是新學(xué)期的第四天了，新學(xué)期我應(yīng)該更自信一些，我的記憶力那么好，一定可以記住的?！碑?dāng)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)舉手說詞語的時(shí)候，我在心里不停地重復(fù)記著，第七個(gè)同學(xué)說完，我也舉起手接龍了一個(gè)詞語。然后，我繼續(xù)記著同學(xué)們說的詞。
等大家說的差不多了，班主任老師說：“同學(xué)們，可以舉手挑戰(zhàn)‘最強(qiáng)大腦’啦！”。好幾個(gè)同學(xué)都舉起手，背出自己記住的詞語。其中就有我們班上學(xué)期從未被戰(zhàn)勝過的“最強(qiáng)大腦”山竹同學(xué)。我看見他興奮地表情，覺得他高興地有點(diǎn)早了。他站在講臺(tái)上背詞語，背到第七、八個(gè)的時(shí)候，臉慢慢緊繃起來，看起來是記得很費(fèi)力，結(jié)果背到第十個(gè)就背不下去了。。
我沉穩(wěn)地舉起手，也是緊繃著臉，但我是那是在認(rèn)真地思考我背下的詞語。我謹(jǐn)慎地一個(gè)一個(gè)地背出來，越背，我臉上的笑意越濃，我有一種直覺：我就要挑戰(zhàn)成功啦！
等老師公布我記下了十一個(gè)詞語的時(shí)候，我歡呼雀躍。事實(shí)上我背出了十二個(gè)詞，有一個(gè)詞是我不小心編進(jìn)去的，但只要正確的詞語數(shù)量超過山竹同學(xué)，我就是這一次的“最強(qiáng)大腦?！?/p>
班主任老師開心地喊道：“我要重點(diǎn)表揚(yáng)小草莓同學(xué)，第一次挑戰(zhàn)最強(qiáng)大腦，就取得這么棒的成績(jī)。不僅做了詞語接龍，還記住了十一個(gè)詞語，真是太不簡(jiǎn)單了！本來‘最強(qiáng)大腦’是咱們班的一個(gè)活動(dòng)，得勝的同學(xué)會(huì)取得‘最強(qiáng)大腦’稱號(hào)，沒有其它獎(jiǎng)勵(lì)，但這次我要獎(jiǎng)勵(lì)小草莓一枚小印章?！?/p>
? 我聽著老師的話，心里像喝了蜜一樣甜。
今天真是非常特別的一天，我認(rèn)識(shí)到無論做什么事一定要積極、樂觀，無論任何時(shí)候都要滿懷信心地去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。只有不停地挑戰(zhàn)自己，突破自己，我才能看到成長(zhǎng)的過程中越來越越多的驚喜。
（根據(jù)小草莓口述整理）
附：
? ? ? 每一天都在提醒自己：當(dāng)我看到小草莓的時(shí)候，我的眼神是否明亮起來？
? ? ? 當(dāng)我真誠(chéng)地注視著她，饒有興趣又充滿好奇地聽她訴說一整天的學(xué)校見聞，她總是越說越興高采烈，有時(shí)我不得不佩服她完整、細(xì)致而又生動(dòng)的描述與恰到好處的比喻。
? ? ? ? 認(rèn)真記錄小草莓成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，愿在將來的某一天，這些文字能成為小草莓最珍貴的嫁妝。
