? ? 今天到學(xué)校參加集合，帶上了泉霖。每次過(guò)來(lái)，他都會(huì)感慨學(xué)校的操場(chǎng)好大，有那么幾次，索性直接從樓上直奔過(guò)去，放開(kāi)天性一般跑上一場(chǎng)。今天也不例外，還是羨慕偌大的操場(chǎng)，只是因?yàn)檗k公室里還有一個(gè)小伙伴，忘記了跑進(jìn)操場(chǎng)去撒歡。而是鉆進(jìn)我的教室，開(kāi)辟了他們自己新的天地，大概是把玩粉筆，在黑板上肆意創(chuàng)作。至于他們的大作，我倒是沒(méi)來(lái)得及去觀摩，有他們肆意的歡笑已足夠慰藉那幾支粉筆的落塵。

? ? ? 我今天的分享之一:有時(shí)釋放是種成全，肆意的撒歡，肆意的涂鴉，成全一個(gè)小孩子原本的樣子。

? ? ? 中間的時(shí)候，兩個(gè)小伙伴靜坐下來(lái)，各自梳理著作業(yè)。泉霖有著很豐富的閱讀量，但他對(duì)組織文字的遲鈍感著實(shí)讓我頭疼。每次都有捉襟見(jiàn)肘的窮盡感，今天也是如此。淘盡肚子里所有墨水，擠出了些許文字，甚至都不是一句完整的話。反思過(guò)往，是沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)中的文句。今晚回來(lái)的路上，與泉霖商量好從明天開(kāi)始，我們一起寫(xiě)日記，他也很爽快地答應(yīng)了，我們即將開(kāi)啟“創(chuàng)作文字”的酸甜苦辣體驗(yàn)。

? ? ? 我今天的分享之二:閱讀和生活是寫(xiě)作的兩大源頭，脫離了記錄與思考的閱讀，終將無(wú)法水到渠成。

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