種瓜得瓜——子悅光大非暴力溝通讀書會(huì)隨記之三十

? ? ? 俗話說(shuō),谷雨前后種瓜點(diǎn)豆。正是這幾天,農(nóng)民伯伯正忙著播種呢。


? ? ? ? 農(nóng)民播下的是有形的種子,收獲的是可食用的瓜果蔬菜。

? ? ? ? 你我呢,離開了農(nóng)村,離開了土地,和播種還有關(guān)系嗎?


? ? ? 4月11日,子悅光大非暴力溝通讀書會(huì)第三十次,我們讀第十章“充分表達(dá)憤怒”,讀到“暴力的種子”。

? ? ? 過往的歲月,我們憤怒時(shí),對(duì)自己說(shuō)的話是,“我憤怒是因?yàn)樗麄儭薄?/b>

他們亂闖紅燈

他們隨地吐痰

他們?cè)陔娞堇镂鼰?/p>

他們破壞環(huán)境

他們冷漠無(wú)情

他們不公平

他沒有領(lǐng)導(dǎo)才能亂指揮

他極端自私

他說(shuō)話不算數(shù)

他對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任

他消極悲觀

他不按時(shí)作息

他不注重健康

他固步自封沒有與時(shí)俱進(jìn)

? ? ? ? 等等,讀書會(huì)上,我們討論了很多這類的人或事。

? ? ? 這些都是我們的想法。

聽過這話嗎?說(shuō)過沒?


? ? ? 馬歇爾盧森堡在文中寫到:

? ? ? 如果某人認(rèn)為自己的痛苦是由他人造成的,并認(rèn)為那個(gè)(那些)人應(yīng)該受到譴責(zé)或懲罰,那么就像約翰一樣,這個(gè)人播下了暴力的種子。

? ? ? 兩年前,約翰殺了他最好的朋友,隨后,他成了一名年輕的囚犯。

? ? ? 這是多么可悲的故事。

? ? ? 生活中,這樣的故事,我們都能舉出一些例子。

? ? ? 1991年,美國(guó)艾奧瓦大學(xué)物理系大樓,中國(guó)留學(xué)生盧剛,不足20分時(shí)間,向六個(gè)人開槍(導(dǎo)致五人死亡、一人頸部一下全部癱瘓),他隨后飲彈自盡。

? ? ?


? ? ? ? 約翰、盧剛等,把外在刺激等同于內(nèi)在的原因,做出了極端的行為。然而,問題解決了嗎?


? ? ? 專注于自己的需要,比評(píng)判他人是什么人,更有益于生活。

? ? ? 也許你會(huì)認(rèn)為,約翰和盧剛的例子比較極端,那么可以留意自己生活。

? ? 當(dāng)我們把一些人看成是貪婪的人、不負(fù)責(zé)任的人、騙子或其他類型的壞人,而去指責(zé)他們時(shí),你達(dá)到了自己想要的效果了嗎?


? ? ? ? 在我看來(lái),憤怒是我們的思維方式造成的。它的核心是尚未滿足的需要。

? ? ? ? 馬老師建議我們有意識(shí)地使用,“我憤怒是因?yàn)槲倚枰?/b>”這樣的句式。

此刻,你需要啥?

? ? ? ? 如果你對(duì)自己說(shuō),“我憤怒是因?yàn)樗?,那你就播下了暴力的種子。

? ? ? ? 不管你語(yǔ)言、行為上是否指責(zé)他,是否懲罰他,你在自己心里,同時(shí)在對(duì)方心里,播下了暴力的種子。

? ? ? ? 我憤怒是因?yàn)樗绾稳绾危@個(gè)歸因本身就是暴力的種子。

? ? ? 所以,如果自己認(rèn)為遭到非善意的對(duì)待或者回應(yīng),問問自己,根源在哪里?

? ? ? 俗話說(shuō),“種瓜得瓜種豆得豆”,不僅在植物界是這樣兒的。生活也是如此。

? ? ? 我想要說(shuō)的是:根源在自己。這個(gè)可能不太容易接受。

? ? ? 我們對(duì)自己的生活、境遇負(fù)有完全的不可推卸的責(zé)任,有些沉重嗎?同時(shí),也有了力量吧?

? ? ? 以終為始,想要豆就種豆,想要瓜就種瓜,想要玫瑰,就種玫瑰。

? ? ? 這一篇,從早晨五點(diǎn)鐘開始,斷斷續(xù)續(xù),一直寫到現(xiàn)在11:40,中間隔斷若干次,終于是寫完了。


? ? ? 接下來(lái),是讀書會(huì)預(yù)告:

時(shí)間:2018年4月18日下午2:40~4:50

地點(diǎn):光大銀行五一路支行二樓

內(nèi)容:《非暴力溝通》第十章 充分表達(dá)憤怒


? ? ? ? 溫馨提示:

本輪讀書會(huì),4月25日、5月2日由于春游長(zhǎng)假,暫停兩次,5月9日繼續(xù)。


? ? ? ? 歡迎大家來(lái)讀書,來(lái)探討,來(lái)學(xué)習(xí)踐行“善意溝通”。

鮮活的生命
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