下面是兩位育心家長(zhǎng)的一段聊天記錄：

A：孩子有自己的思維方式，你卻把自己的想法完全強(qiáng)加在孩子的身上。你不會(huì)的，卻要求孩子一定要懂。道不同不相為謀，不好意思，我不會(huì)進(jìn)你們那個(gè)什么群的。

B：我們是需要家長(zhǎng)交流的，沒關(guān)系。

A：我覺得你現(xiàn)在完全走入了誤區(qū)。

B：物以類聚，人以群分，您的觀點(diǎn)沒錯(cuò)。

A：《傷仲永》你不會(huì)沒學(xué)過(guò)吧？

B：誰(shuí)主沉浮，十年后見分曉。

A：真為孩子悲哀，拜拜。

B：你只學(xué)習(xí)了《傷仲永》的前部分，后面的故事沒有學(xué)。

A：你真的走火入魔了，誰(shuí)說(shuō)話你都不會(huì)聽，我只能說(shuō)可憐的孩子成了你的試驗(yàn)品。會(huì)幾句《易經(jīng)》就一定能成才嗎？能通讀史書就是人才嗎？可惡的媽媽們，氣死我了，怎么這么對(duì)待孩子。我也是一個(gè)老師，我絕對(duì)不會(huì)這么教育我的孩子的。這是什么方法呀？

賴?yán)蠋燑c(diǎn)評(píng)：其實(shí)這位家長(zhǎng)反對(duì)得沒錯(cuò)，把孩子當(dāng)試驗(yàn)品，完全不遵守孩子成長(zhǎng)的規(guī)律；并且喜歡功利性，喜歡以孩子背誦為目標(biāo)，這樣確實(shí)很容易讓孩子成為又一個(gè)“傷仲永”。這位家長(zhǎng)所擔(dān)心的，正是我們的方法克服了的。我們要做的只是告訴她，有這樣一套方法，完全不必?fù)?dān)心，已經(jīng)有成千上萬(wàn)的家庭，從此走向幸福，這樣就夠了；至于她能不能珍惜因緣，進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)，那不是我們能控制的，我們點(diǎn)到即止。不學(xué)，也是人各有緣；想學(xué)，我們還得賣點(diǎn)關(guān)子，引導(dǎo)到網(wǎng)站去——本人今天沒空。

（2011-06-17)