正面管教型，一起制定雙方有利的規(guī)則。共同決定在遇到問題時對大家都有益的解決方案，但必須獨自做出決斷時，要堅定而和善，維護孩子尊嚴，給予孩子尊重。

例子1

早餐媽媽給孩子做了一個有限制的選擇問“你是要吃粥和雞蛋，還是包子和雞蛋呢？”。孩子嘗了一下包子。說包子不好吃，我不喜歡吃包子。

媽媽說：“好吧，那現(xiàn)在也變不出其他早餐，你出去玩兒吧，吃中午飯的時候再吃?！?/p>

這里不需要試圖說服他，也不要跟他講。挨餓的孩子是怎么樣的？沒有說在做一個他想要吃的早餐。更沒有打孩子。只是讓孩子體驗他的選擇后帶來的結(jié)果。

兩個小時后他回來告訴媽媽說她餓了。媽媽以關(guān)切真誠的口吻對孩子說道“我想你肯定餓壞了”。

這是媽媽沒有來那一套說教，我早告訴過你。而是安慰道，我相信你會挺到中午的。

狀況一，孩子懂事聽話，這個故事到此就圓滿結(jié)束了。

狀況二，孩子不適應(yīng)家長的回應(yīng)，就會用夸張或者糟糕的行為來試圖得到他們想要的回應(yīng)。比如會哭會鬧。用這種方式來操縱別人。但如果這種操作策略不起作用之后，他可能會再次試探。為了確認一下他的糟糕夸張行為是否真的不管用。只要堅持用正面管教的方法。這種試探期會越來越長。

最后孩子會明白她的不良行為不會得到自己想要的結(jié)果。如果孩子哭鬧可以用冷靜器的方法?；蛘邔τ谛∫稽c的孩子可以轉(zhuǎn)移一下注意力。就可以改變孩子的行為。

嚴厲型的管教問題在于不良的行為，雖然一遭到懲罰就會立刻停止，但不久又會再次出現(xiàn)，而且是一而再再而三的出現(xiàn)。會產(chǎn)生無休止的權(quán)力爭奪。

嬌慣型沒有限制。有無限的選擇，你想怎么樣就怎么樣。會造成孩子總覺得這個世界欠他們的。孩子培養(yǎng)成了小霸王，他們指使著別人滿足他的需求，才會感到自己的重要。他們將更多的時間用來逃避責任，而不是注重培養(yǎng)自己的能力。