? ? ? ?《你就是孩子最好的玩具》是攀登讀書會書單之一，今天重新溫習(xí)了一遍，加深了一次理解。這里將筆記分享 一下：

?學(xué)習(xí)好處：

? ? ? ? ?幫助父母同孩子間建立無條件愛的關(guān)系，培養(yǎng)孩子獨立完整自尊體系。孩子自己知道對錯，不為別人的要求而被動服從，自己找到事物的樂趣，主動去做 。孩子也不會因為沒有安全感，感覺時時刻刻隨時可能被父母拋棄，預(yù)防長大有能力反抗后而變的叛逆。

四個誤區(qū)：

? ? ? ?1）控制型： 場景--我數(shù)123，你要怎么樣，以簡單粗暴，命令管教的方式，讓孩子聽從你的意愿行事。孩子長大后容易懦弱，沒有自信，依賴大人解決問題，或者同父母一樣，控制欲望特別強。

? ? ? ?2）放任型：場景--不要緊別管他，讓他哭 沒用的，一會就好了。孩子長大后缺乏歸屬感，幸福感低，容易過度依賴，沉迷某一事物如電子游戲等等，以得到精神上的寄托。

? ? ? ?3）賄賂型：場景--別哭，我給你吃糖。做到什么，我就給你獎勵等等。會降低孩子自主學(xué)習(xí)和探索世界的熱情和動力。長大后，動力都來自外在，沒有來自于事物本身所帶來的樂趣。內(nèi)心容易失去人生意義，因為沒人總給你外在動力。

? ? ? ?4）忽視型：場景--孩子說吃飽了，不會吧？再吃點不然會餓的；孩子摔跤了說疼，至于嗎？不疼的快起來！否定和低估孩子的感受，長大后，他也會忽視別人的感受與疾苦，不易與別人溝通。

體罰問題：

? ? ? ? 直接后果懲罰：比如，因為孩子過了與家長事先約定的吃飯時間，就不再允許孩子吃飯的懲罰。這是前后相關(guān)聯(lián)的正確的體罰方法，容易讓孩子修正自己的錯誤。

? ? ? ? 消極后果懲罰：比如，因為孩子打碎了杯子這個小錯誤，就不允許孩子看動畫片的懲罰，前后無關(guān)聯(lián)性，是錯誤的體罰方法，容易讓孩子學(xué)會撒謊。

? ? ? ?適當(dāng)輕微的體罰，是沒有問題。有問題的是家長在體罰的時候，控制不住自己的情緒。孩子怕的不是挨揍的疼痛，怕的是家長翻臉，不好的氣氛，孩子感受父母會失控，安全感被摧毀，親密感被破壞了。孩子從此犯錯誤后，就會害怕指責(zé)和批評，擔(dān)心后來父母會有那個突然的失控。

? ? ? ? 孩子是父母的復(fù)印件，如果復(fù)印件出現(xiàn)問題，那么大部分的問題來自原件。是你沒有盡到責(zé)任，沒有教會孩子怎么做。越批評，孩子越敏感，不輕易接受錯誤，是擔(dān)心父母批評后不要他。

情感引導(dǎo)：

? ? ? ?教會孩子學(xué)習(xí)情感類詞匯。比如?這叫做沮喪，開心，分享，快樂，溝通，努力，商量，關(guān)心等等。從而讓孩子通過你學(xué)會大量與他人溝通的方法和技能，知道很多正確的詞匯。多問問孩子看到生活場景時的一些感覺，如看動畫片時人物感受與想法，幫助孩子理解別人。

? ? ? 引導(dǎo)過程怎么做呢？

? ? ? 首先埋下一個種子：例如家人外出聚會吃飯，出發(fā)前講一次，孩子吃飯應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，路上再講一次，到達(dá)后再講一次。而不是只說，你要乖！這種形容詞，不具體就不容易讓孩子理解，很難做到。

? ? ?然后觀察：孩子過程中的狀態(tài)是什么樣子，有沒有失控，學(xué)會聆聽，僅有種子不行。

? ? ?最后反應(yīng)情感：表達(dá)理解，準(zhǔn)確反應(yīng)孩子當(dāng)時的感受。也就是出現(xiàn)問題，不應(yīng)該先指責(zé)，不安慰孩子的情緒，否則孩子會感受不到你關(guān)心他而抗拒。

關(guān)鍵對話：

? ? ? ? ?努力做一個雙核對話人。既要考慮對話內(nèi)容，還要考慮對話氛圍，溝通才能有效。比如：出現(xiàn)問題后，最好等到孩子情緒正常后，再引導(dǎo)孩子去解決問題。你可以這樣問孩子，你覺得我們應(yīng)該怎么做，如怎么能開心相處，不打架。最后在孩子做對事情時，要及時強化他正確的行為，告訴孩子這件事情做得對，剛才做的很好，他很棒！因為“你堅持／寬容／忍耐／努力／溝通／妥協(xié)／守時…” 上面講的情感類詞匯，并解釋給孩子聽。比如：耐心，就是想的東西沒來之前，也可以忍耐，不哭鬧；?寬容，就是別人做錯事的時候，也可以原諒，不生氣。

不替孩子們解決：

? ? ? ?遇到孩子之間搶玩具等類似問題，盡量不要說”不要搶，快放下“之類的話干涉他們，或者以粗暴的方式把孩子的玩具搶回去還給別的小孩。這只能讓孩子不喜歡分享，因為他的事情被父母解決了。合適的方式是問孩子們：“發(fā)生什么事情了”，然后聽兩個孩子的解釋，再問他們“你們吵架開心嗎？”接著建議他們正確的解決方式“可不可以這樣，你們來交換玩具？有更好玩的辦法…”最后夸獎他們：“你們兩個都很棒！知道相互分享?！?/p>

教育孩子的機會：

? ? ? ? 不要只盯住孩子做錯的事，對缺點敏感，而對做出正確的事沒感覺。其實培養(yǎng)孩子最好機會，不是孩子做錯事的時候，而是做對的時候。珍惜這個機會，及時表揚他做的對，為什么做的對，鞏固積攢孩子大量正確的行為，孩子才能越來越自信，同世界是和諧的。列如：抓住孩子守時的一個機會，表揚孩子說：發(fā)現(xiàn)他一個優(yōu)點，他很守時。為什么很好呢？不遲到，就是對別人最大的尊重。孩子在這個時候會很有成就感。一次次氣急敗壞的催促，只會讓你成為孩子的鬧鐘，讓他失去興趣，達(dá)不到自發(fā)性。

? ? ? ? 孩子做錯的時候呢，則是建立與孩子加深感情的機會，一定要及時表達(dá)你的安慰與理解，即反應(yīng)情感的機會。

展示無條件的愛，給孩子安全感和自尊：

? ? ? ? ?孩子做作業(yè)，媽媽在旁邊盯著；不彈完鋼琴，不允許出去玩；強迫孩子展示才藝，以獲得別人的認(rèn)可為榮譽；這會破壞和孩子的親密關(guān)系，覺得父母對自己的愛是有條件的。不要讓孩子覺得自己的愛都是有條件的，不要用愛的名義要求孩子，強調(diào)客觀事實，重視孩子的感受，同時注意方法。否則孩子容易失去安全感，害怕父母離開。長大后孩子變得抱怨現(xiàn)狀又不敢去改變，往往將自己的安全感建立在別人的肯定上。

? ? ? 無條件的愛也不是溺愛。向孩子提出錯誤批評，要注意開場以及結(jié)尾。開場要告訴孩子：因為我們愛你，所以才要幫你，才會告訴你這件事情錯了。結(jié)尾要記得提醒孩子：盡管我們批評你，糾正你，但是爸爸媽媽依然很愛你。?

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