這幾天，我的兩個學(xué)生在申請大學(xué)。他們兩人都是從11年級的夏天才開始準(zhǔn)備的，兩人又因為轉(zhuǎn)學(xué)等問題遇到很多不利的因素。他們準(zhǔn)備考試和申請材料的過程很辛苦。兩個原本很聰明的學(xué)生，因為不了解美國高中放養(yǎng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，誤以為只要按班就部的上課，有好成績就可以了。哪里知道，在美國，學(xué)校的大環(huán)境是寬松的，可以讓最普通的學(xué)生畢業(yè)，但是每個畢業(yè)生的去向要靠自己的努力去爭取。也就是說，學(xué)校沒有責(zé)任為學(xué)生安排他們的今后，學(xué)生要自己規(guī)劃怎樣完成自己的高中學(xué)習(xí)。當(dāng)這兩個學(xué)生意識到需要系統(tǒng)地準(zhǔn)備考試和大學(xué)申請的時候，他們的同學(xué)們大部分早已完成了SAT的考試。他們在非常不利的條件下，在超常的壓力下開始了艱苦的復(fù)習(xí)和考試過程。他們的考試成績在大幅度的提高，但總是有更多的空間需要準(zhǔn)備。

這個時候，在孩子們身邊焦急卻使不上勁的兩個母親，內(nèi)心除了壓力，更多的是矛盾。不知道孩子受這樣的壓力和辛苦是不是值得。有一個母親告訴我，她不想讓孩子再考試了，其實上哪一所學(xué)校都可以，為什么要為了那幾十分再讓孩子去受一次考試和準(zhǔn)備的煎熬呢？她的想法也是目前社會上很正統(tǒng)的一種想法。很多教育人士和機構(gòu)都在批評為了上大學(xué)而拼命復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的現(xiàn)象，似乎正在復(fù)習(xí)的孩子們是在他們不應(yīng)當(dāng)有的壓力下被動地按照大人們的安排去學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備的。但是，這樣的想法卻忽略了孩子們自己的想法。以我的觀察，大部分11年級和12年級的學(xué)生都對自己的將來有一份期望，這時的他們正在逐步從父母的手里掙脫出來。盡管他們不習(xí)慣于告訴父母自己內(nèi)心的希望，但是，他們都開始設(shè)計離開父母自己獨立生活那一天的到來，開始意識到，進入什么樣的大學(xué)是掌握在自己的手中。為了將來，他們有努力一下的需求。

對于那些沒有經(jīng)受高強度學(xué)習(xí)的學(xué)生，這也許是他們最后的為今后打下堅實基礎(chǔ)的時候。也是他們第一次面對將來設(shè)立一個目標(biāo)，進行努力的時候。設(shè)計合理的話，他們一定會看到自己的努力，將帶來好的成績。我的小女兒，在高考的準(zhǔn)備期間，從四月份開始到十一月的七個月里，不但SAT成績飛速提高，而且相應(yīng)地學(xué)習(xí)成績在高中進入了最好的梯隊，從一個相對普通的學(xué)生，變成了一個成績突出的學(xué)生。她嘗到了努力的甜頭，這使她知道了，要想得到好的結(jié)果，就需要努力地付出。這種歷練對于成長期的孩子們是一次難得的機會，所以我建議家長們不必太憂慮，放手讓孩子們面對壓力，教他們學(xué)會怎樣在壓力下調(diào)理自己的情緒，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)他們?nèi)〉米詈蟮某煽兊臅r候，無論什么樣的結(jié)果，都是最好的。只要他們完成了這一段的奮斗。(茹月寫于新州2014年10月29日）