? ? ? 彩虹花，就像它的名字一樣溫暖，給人以希望，正如時(shí)朝麗老師的名字，“朝”朝陽(yáng)、朝霞、朝氣，總給人以美好。
? ? ? 7月9日暑期鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)基礎(chǔ)入門(mén)班第二講《彩虹花為什么開(kāi)》課程的講解，我縣參訓(xùn)老師積極性有所提高，課前不知道怎么聽(tīng)課的老師也在群組里積極詢(xún)問(wèn)，大家互相指導(dǎo)、解惑，能夠積極參與到課程中，盡管在參與課后打卡，記錄自己的收獲和思考的老師人數(shù)還是相對(duì)較少，但是值得肯定的是，參與分享的老師打卡質(zhì)量都很高！
? ? ? 優(yōu)秀打卡教師分享:
? ? ? 今晚聽(tīng)了時(shí)老師講的花課程《彩虹花為什么開(kāi)？》，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在時(shí)老師的帶領(lǐng)下，彩虹花給孩子們帶來(lái)了希望，是希望之花，讓希望之花開(kāi)遍了鄉(xiāng)村的每個(gè)角落。每天清晨，彩虹花唱響在每個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校的教室里，每個(gè)孩子的心里，每天在彩虹花的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。彩虹花這一系列的課程，為鄉(xiāng)村孩子打開(kāi)了閱讀的大門(mén)，帶著孩子們放飛夢(mèng)想，憧憬未來(lái)。彩虹花在這貧瘠的土地上播下一顆顆希望的種子，希望在園丁的細(xì)心培育下，開(kāi)出更加美麗嬌艷的彩虹花。（天祝518陳小鳳）
? ? ? 聽(tīng)說(shuō)彩虹花是在幾年前，接觸彩虹花是在一年前，走進(jìn)彩虹花是在半年前。一路走來(lái)，有道聽(tīng)途說(shuō)時(shí)，有隔岸觀火時(shí)，有鄙夷不取時(shí)，但當(dāng)我走近她，我為無(wú)知汗顏，當(dāng)我走進(jìn)她，我為彩虹花背后的故事所感動(dòng)，同時(shí)，我也把教學(xué)眼光放在了更高的層面上，再也不會(huì)有“這半小時(shí)多些寫(xiě)幾個(gè)字更實(shí)在”的固執(zhí)，當(dāng)我們正真站在高處時(shí)，取舍變得如此簡(jiǎn)單。所以我把周三、周五兩個(gè)僅有的早讀課開(kāi)成了“彩虹花晨讀課”，雖然孩子們少了背課文的時(shí)間，但并沒(méi)有影響背課文，還積累了幾十首古詩(shī)，讓孩子們體會(huì)到了詩(shī)配畫(huà)的美妙。從中我得出的經(jīng)驗(yàn)是：一是只要安排得當(dāng)，“彩虹花晨讀”不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。二是詩(shī)配畫(huà)可以讓孩子們領(lǐng)略不一樣的古詩(shī)，體驗(yàn)不一樣的意境，是學(xué)古詩(shī)的有趣且有效的方法之一。（天祝城關(guān)小學(xué)? 尹文生）
? ? ? 彩虹花閱讀是開(kāi)在我們校園里最美的，孩子們最喜歡的一朵花，每周二至周五我們的校園中都會(huì)飄散著彩虹花的陣陣芬芳！孩子們非常喜歡彩虹花閱讀，因?yàn)榫腿鐣r(shí)老師所講的，彩虹花不僅是一朵花，還是一顆心，一縷光，一條路！它讓我們村小的孩子感受到了那些為他們直播的老師們一片愛(ài)心，老師們用這樣的方式為他們打開(kāi)了一條與隔著千山萬(wàn)水的老師孩子們共同學(xué)習(xí)的路！自從開(kāi)設(shè)了彩虹花閱讀我們學(xué)校的孩子都準(zhǔn)備了一個(gè)閱讀卡，他們會(huì)把每周彩虹花閱讀的內(nèi)容記錄下來(lái)，再加上自己繪制的裝飾，特別漂亮！他們的積累更是讓他們的閱讀有了很大的提升呢，孩子們喜歡這個(gè)課程，喜歡和其它學(xué)校的孩子們分角色朗讀，聲音特別洪亮，陣陣讀書(shū)聲就如花香，香飄四溢?。ㄌ熳?87趙金萍）
? ? ? 新的花朵，幸福彩虹花。一朵花，一個(gè)夢(mèng)，一段故事，一個(gè)旅程。源于簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，有了滬江的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了。精心的備課，認(rèn)真地上課，積極的反思。一節(jié)節(jié)彩虹花閱讀課誕生了，不關(guān)注有多少人聽(tīng)課，專(zhuān)注做好自己的夢(mèng)，正如：你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，你若精彩，天自安排。彩虹花閱讀課，如今天南海北，五湖四海的老師們，同學(xué)們都被吸引了過(guò)來(lái)。了解了滬江，在自己的閱讀土壤上，時(shí)老師幸福的彩虹花得以開(kāi)放。彩虹花為什么開(kāi)？就這樣開(kāi)放了。（天祝774于玉霞）
? ? ? “彩虹花”開(kāi)在了大山里，開(kāi)滿(mǎn)了鄉(xiāng)村的每個(gè)角落，開(kāi)滿(mǎn)了校園，開(kāi)在了每位老師和孩子的心里，喚起了寧?kù)o的校園；喚醒了迷茫的師生，從此大山里傳出了朗朗的讀書(shū)聲，讀課文，誦經(jīng)典，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。許多個(gè)靜謐的清晨，孩子們跟著時(shí)老師溫柔的聲音，感受詩(shī)歌的美好，在彩虹花和閱晨讀課上一起將朝陽(yáng)喚醒，開(kāi)啟新的一天。（天祝821張銀草吉）
? ? ? 感恩彩虹花團(tuán)隊(duì)開(kāi)疆辟土，讓我們的老師們和孩子們有了別樣的晨讀課，愛(ài)上了閱讀。也感謝這么多“彩虹花”的追隨者，因?yàn)橛心銈內(nèi)绱硕嗟臒釔?ài)教育的園丁的澆灌，我們高原上的彩虹花才可以如此盛開(kāi)！
