自從兒子讀一年級(jí)，我也跟著養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，每天十點(diǎn)前睡覺。

八點(diǎn)半前寫完作業(yè)，洗漱，看書講故事，兒子入睡后我再睡。早晨六點(diǎn)起床做早餐，七點(diǎn)二十前出門，規(guī)律的很，多么歲月靜好啊。

可是，表象之下呢。

今晚吃完飯后已經(jīng)八點(diǎn)，收拾完只顧研究學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，糾結(jié)報(bào)名哪個(gè)項(xiàng)目。一看時(shí)間，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)九點(diǎn)了，可居然還有兩門作業(yè)沒做完。一下子焦急起來。

語文需要發(fā)錄音，八個(gè)拼音，兒子可以做到每一遍都會(huì)有讀錯(cuò)的音，不是聲母錯(cuò)，就是聲調(diào)錯(cuò)。第二遍就忍不住開始發(fā)脾氣:

哪里有個(gè)b?這不是p嗎？

這個(gè)是幾聲??？四聲是這樣讀嗎？

二聲，二聲怎么讀啊？

總結(jié)來，b和p有時(shí)會(huì)讀混，聲調(diào)掌握不熟練，二聲四聲會(huì)混，三聲發(fā)音不飽滿，跟二聲很接近，讀快了就變成二聲了。

如果是剛放學(xué)，我還有耐心慢慢教，可是我做飯吃飯期間，他自己已經(jīng)讀了一個(gè)多小時(shí)了。九點(diǎn)原本是要準(zhǔn)備睡覺的時(shí)間了。

這些錯(cuò)誤按照不同的頻率和組合出現(xiàn)在錄音中，我也n次咆哮，好幾次兒子都是哽咽的讀，此時(shí)我會(huì)后悔，是不是應(yīng)該多點(diǎn)耐心啊。

兒子也委屈的說，我不敢讀，怕讀錯(cuò)了你罵我。

我一晚上情緒萬變:生氣，惱怒，發(fā)飆，后悔。

爸爸過來指導(dǎo)工作:你別那么大聲嘛，慢慢教嘛。

來來來，你過來，這份罪不能我一個(gè)人受，你在旁邊聽著。

兒子繼續(xù)讀了幾遍，看得出爸爸也很崩潰，但是為了不打自己的臉，強(qiáng)忍著耐心繼續(xù)教，我已經(jīng)受不了了，趕緊躲開。

不知過了多久，終于錄完了。還有數(shù)學(xué)沒做。

結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他有的題目是抄的同桌的，因?yàn)樗欢５乙呀?jīng)無力說什么了，只是溫柔的講:不會(huì)問老師，不要抄別人的。

然鵝，還沒有結(jié)束。

收拾書包時(shí)，發(fā)現(xiàn)國(guó)慶前請(qǐng)假期間落的幾頁沒有做。兒子檢查要補(bǔ)完，好的，老母親陪著你。

十點(diǎn)半，還有一頁沒補(bǔ)完，我決定明天再補(bǔ)，太晚了明早又起不來床。果斷催促睡覺。

有沒有發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)人?在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，爸爸借口上廁所讓我陪一會(huì)兒。然后他就心安理得的先睡了。我一會(huì)陪伴到現(xiàn)在。

以前，孩子睡后，我還會(huì)在這段屬于我的時(shí)間里刷刷朋友圈，看看漏掉的信息。

可是，今天，心累了。臉也沒洗直接睡了。

早上醒來，突然想起，練字的打卡沒有交...

記錄我最雞飛狗跳的一天。

反思：

我以為孩子白天在學(xué)校已經(jīng)學(xué)會(huì)了，晚上的作業(yè)只是復(fù)習(xí)鞏固，所以他出現(xiàn)錯(cuò)誤，我就很生氣，糾正了幾次還錯(cuò)就會(huì)發(fā)脾氣；其實(shí)，靜下來想想，做作業(yè)是檢查他掌握程度的一種方式，課堂上沒有完全掌握也不是多么不可原諒的事情，家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)可以發(fā)現(xiàn)問題并指導(dǎo)強(qiáng)化這些沒有掌握的知識(shí)。可以說，這也是家長(zhǎng)的一份責(zé)任。

兒子是比較聽話的類型，其實(shí)不需要吼，過于嚴(yán)厲的態(tài)度反而會(huì)給他壓力，他在其他時(shí)間曾經(jīng)表示過，很害怕讀錯(cuò)我罵他，所以不敢放開讀，一緊張戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢更容易讀錯(cuò)。其實(shí)，他的性格適合引導(dǎo)不適合高壓。我發(fā)脾氣的原因是他沒有達(dá)到我的期望值，而我期望的是我能做到的，但是，我做到這些是十幾年接受的教育。而他，上小學(xué)才一個(gè)多月。

曾經(jīng)，兒子的朋友說過，羨慕他媽媽很溫柔，說話細(xì)聲細(xì)語。那個(gè)溫柔的我去哪兒了？

今晚開始，嘗試改變吧。