? ? ? ? ? ? ? ? ? ?小報告

? 我小學(xué)三年級開始，都是在班上當(dāng)學(xué)習(xí)委員。有一個日常工作，就是記錄同學(xué)們遲到早退，作業(yè)問題和課堂紀(jì)律。

? 這是一個得罪人的活，什么該記，什么不該記，是一個非常嚴(yán)肅的問題，因為老師發(fā)現(xiàn)了，就意味著處罰。比如，抄作業(yè)問題，很多成績差的同學(xué)，都在上課前找成績好的同學(xué)抄，而且這些成績差的，都是家里活重的多。不記錄，對不起老師，記錄，對不起同學(xué)。時間久了，一個好朋友都沒有。

? 三年級的時候，我都認(rèn)認(rèn)真真的記錄。那時候，我的二哥在五年級，嘿嘿，有一個天然的保鏢 ，也是不怕的。

班上有個王同學(xué)，家就住在學(xué)校附近，家境太貧窮，到家就要干活。他媽媽個子小，又瘦又弱，爸爸脾氣不好。他要承擔(dān)很多田里家里的活，我記錄了他三次抄作業(yè)。結(jié)果，語文老師懲罰他，王同學(xué)一溜煙從教室跑了。

于是，老師從后面攆，拎著戒尺。他跑出校門，向媽媽干活的地里跑去。王爸爸在地里看到了，也跑過來。于是，發(fā)生了這樣一幕。老師和王爸爸將他堵在一條塘埂上，老師從東向西攆，王爸爸從西向東追，走投無路的王同學(xué)，直接跳到了水塘里。被他爸爸一把揪起來，一頓鬼打，他媽媽在后面抹眼淚。

? 王同學(xué)倒是硬氣，從頭至尾都沒有哭一聲，只是恨恨的看著我。放學(xué)的時候，他跟在我后面很久，只是看到我哥才作罷。

? 這件事情發(fā)生后，我仔細(xì)思索了，該如何處理。最終，我想到了一個點子，早晨到校的時候，我把書包放在桌子上，迅速拿本書，離開教室到乒乓球臺邊上讀書。直到上課前十分鐘，估計同學(xué)抄好了，老師要進(jìn)場了，我才進(jìn)教室。眼不見為凈。

? 當(dāng)然，王同學(xué)我是要搞定的。第三天放學(xué)的時候，我主動在校門口堵住他，問他：“哪些題不會？”然后就做在他家門前的大土堆上，告訴他咋做。小孩子的恩仇，也就是一顆糖，幾句話的事情。

? 我工作的時候，也遇到同類的事情。那時候，單位遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，受命負(fù)責(zé)記錄老師們的遲到，這個事情不好做，極容易得罪人。思來想去，我選用了一個簡單的策略。

每天早上，將所有排班的老師名字都寫作黑板上，來的時候請他們自己擦掉。遲到的老師，不好意思自己擦，自然名字依然在黑板上。此時，事情的性質(zhì)發(fā)生了變化，我只是把排版老師全部羅列，誰也沒有記錄。遲到，不能擦，只能是自己的事情，與我無關(guān)。

? ? 直到今天，我都反對任何人和我打小報告，有一句話：“來說是非事，定是是非人”。