讓“你好！寒假！”變成“我喜歡你！寒假！”

——我的2019年寒假總結(jié)

? ? ? 湖北省宜昌市遠(yuǎn)安縣南門(mén)小學(xué) 陳娥

繼參加李教授的“你好！暑假！”的改革后，我不斷反思暑假改革的得與失，我的寒假改革將走向何方？畢竟對(duì)我來(lái)說(shuō)，去年的暑假改革是不成功的，雖然我知道，第一次改革必定會(huì)遭遇不順。我也知道，改革不是一帆風(fēng)順的。那么我還有必要參加“你好！寒假！”的項(xiàng)目研究改革嗎？暑假改革問(wèn)題在哪里？這些問(wèn)題能否成為我寒假改革的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？或者說(shuō)契機(jī)？下面我將從以下幾方面來(lái)做總結(jié)。

一、暑假改革的問(wèn)題及反思

雖然暑假改革前，在群里進(jìn)行了預(yù)熱，也召開(kāi)了家委會(huì)擴(kuò)大會(huì)議，但是整體來(lái)說(shuō)，改革還是遇到了一定的阻力。這些阻力不是來(lái)自學(xué)生，而是來(lái)自部分家長(zhǎng)的不理解，不支持。

1. 彼此溝通不暢

雖然部分家長(zhǎng)還是支持我們的改革，畢竟這些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不說(shuō)讀了很多書(shū)，但總是能明白老師的改革對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利。就像我們?cè)谝荒昙?jí)開(kāi)始嘗試“口述日記”一樣，這些家長(zhǎng)應(yīng)該是支持改革的最大受益者。在全國(guó)上下不準(zhǔn)布置紙質(zhì)作業(yè)的風(fēng)暴中，我改變了紙質(zhì)作業(yè)的方式：不讓學(xué)生寫(xiě)，讓家長(zhǎng)用手機(jī)打！僅僅幾個(gè)月的時(shí)間，我們便嘗到了甜頭。更主要的是領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有反對(duì)！既然沒(méi)有反對(duì)，我們就把這一“秘密行動(dòng)”變?yōu)椤肮_(kāi)大膽”地進(jìn)行！于是在一年級(jí)下學(xué)期，我們直接讓學(xué)生寫(xiě)日記。短短的兩年時(shí)間，學(xué)生發(fā)表習(xí)作二十多人次。為我們?nèi)昙?jí)習(xí)作上路鋪好了地基。但是暑假在讓學(xué)生申報(bào)選做作業(yè)的項(xiàng)目后，讓家長(zhǎng)選擇準(zhǔn)備評(píng)價(jià)的作業(yè)項(xiàng)目時(shí)，已經(jīng)到了規(guī)定時(shí)間，結(jié)果卻沒(méi)有家長(zhǎng)上報(bào)。于是給家委會(huì)寫(xiě)了一封信，家長(zhǎng)們才明白我的意思。我也不知道是我沒(méi)有表述清楚，還是他們沒(méi)有看清楚?？傊@是遇到的第一個(gè)問(wèn)題。在解釋清楚后，這一個(gè)問(wèn)題才得以解決。

其實(shí)我在暑假改革前，還想到把我們的班級(jí)活動(dòng)延伸到暑假。我能想象，當(dāng)我們一群學(xué)生和家長(zhǎng)走上街頭開(kāi)展活動(dòng)，肯定會(huì)吸引不一樣的目光，肯定會(huì)是夏天最靚麗的風(fēng)景。有的家長(zhǎng)擔(dān)心天氣太熱，有的家長(zhǎng)擔(dān)心參加人太少，總之這一想法胎死腹中，未能實(shí)現(xiàn)。

2.家長(zhǎng)支持不夠

我們的暑假作業(yè)改革評(píng)價(jià)是由家庭組合完成的。兩個(gè)或者是三個(gè)家庭，一起選擇一項(xiàng)作業(yè)，一起制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)學(xué)初一起提醒上交作業(yè)，開(kāi)學(xué)時(shí)一起檢查評(píng)價(jià)。表面上看所有的家長(zhǎng)都參與了申報(bào)檢查作業(yè)的項(xiàng)目，但是在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，部分家長(zhǎng)給予了“不看消息”“不予回復(fù)”“不予理睬”，由一個(gè)家庭獨(dú)自承擔(dān)起了制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的工作。還有的家長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定了，開(kāi)學(xué)后沒(méi)有履行檢查任務(wù)，沒(méi)有完成最后的評(píng)價(jià)工作。當(dāng)然，這只是個(gè)別家庭。全班39個(gè)家庭，這樣不支持的家庭占到了零頭數(shù)。這些不支持的家庭中有家委會(huì)成員，有普通學(xué)生父母。

這么多家庭不支持，我的寒假改革還要不要繼續(xù)？如果繼續(xù)，上面的幾個(gè)問(wèn)題該如何解決？

二、 “你好！寒假”生活的研究過(guò)程

既然暑假改革出現(xiàn)了問(wèn)題，為了讓寒假改革順利進(jìn)行，那么首先必須解決暑假改革路上的攔路虎。

1. 前期準(zhǔn)備——

（1）制作問(wèn)卷，了解想法

暑假改革之后，我制作了關(guān)于暑假作業(yè)改革的問(wèn)卷調(diào)查，目的是了解家長(zhǎng)的想法。雖然學(xué)生的想法也很重要，但是最終孩子能否參加寒假改革，決定權(quán)還是在家長(zhǎng)手里。所以我還是分學(xué)生篇和家長(zhǎng)篇制作了問(wèn)卷。發(fā)放問(wèn)卷38份，回收34份，其中一個(gè)家長(zhǎng)不在群里，另外幾個(gè)家長(zhǎng)未參與。

附2018年暑假作業(yè)后期調(diào)查問(wèn)卷：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生篇

? 1、你的姓名：

? ? 2、今年的暑假作業(yè)改革，你喜歡嗎？請(qǐng)你說(shuō)出兩條理由。

? ? 3、今年暑假作業(yè)你喜歡的有哪些？不喜歡的有哪些？

? ? 4、今年暑假作業(yè)改革，你有哪些收獲？

? ? 5、今年暑假作業(yè)改革你家長(zhǎng)參與表現(xiàn)怎樣？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 家長(zhǎng)篇

? ? 1、請(qǐng)你對(duì)今年暑假作業(yè)改革做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)（從兩方面進(jìn)行）

? ? 2、你覺(jué)得今年暑假作業(yè)改革后，學(xué)生的暑期生活質(zhì)量是否有所提升？

3、今年暑假作業(yè)的改革，你和孩子各有哪些收獲？

4、你是否還愿意參加“你好！寒假！”的改革研究？

因?yàn)槲覀儏⒓舆@項(xiàng)改革的權(quán)利在家長(zhǎng)手里，我認(rèn)真閱讀了“家長(zhǎng)篇”的問(wèn)卷調(diào)查。在這四個(gè)問(wèn)題中，我重點(diǎn)看了第一個(gè)問(wèn)題，有一半的家長(zhǎng)表示作業(yè)內(nèi)容太多（10項(xiàng)必做，15項(xiàng)選做中選擇三項(xiàng)，相當(dāng)于10+3的模式）。有的家長(zhǎng)認(rèn)為有的作業(yè)重復(fù)，比如“觀察動(dòng)植物”與“我做小花農(nóng)”，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為有的作業(yè)可以做，但如果讓孩子用手機(jī)完成美篇不好，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)在家很少讓孩子使用手機(jī)，如果讓孩子用手機(jī)完成作業(yè)（美篇），孩子會(huì)借故玩游戲。有的家長(zhǎng)認(rèn)為“每天鍛煉”“每天做家務(wù)”不需要用美篇完成作業(yè)，直接由家長(zhǎng)評(píng)價(jià)即可。

基本上參與了問(wèn)卷調(diào)查的家長(zhǎng)都表示繼續(xù)參加寒假的改革。

（2）提前預(yù)熱，多次討論

或許是暑假改革太匆忙，讓家長(zhǎng)還沒(méi)有心理準(zhǔn)備，或許是感覺(jué)沒(méi)有必要，或許是家長(zhǎng)自覺(jué)太忙，或許是家長(zhǎng)都有自己的暑假安排，總之，感覺(jué)上次的暑假改革讓我是心力交瘁。在內(nèi)心里總是責(zé)怪家長(zhǎng)的不理解不支持。后來(lái)仔細(xì)一想，或許是自己對(duì)這項(xiàng)改革操之過(guò)急，或許是家長(zhǎng)真的很忙。所以在暑假改革后，我在公眾號(hào)上再次給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，告訴家長(zhǎng)我為什么要進(jìn)行這項(xiàng)改革。這封情真意切的信，讓家長(zhǎng)看到了我的所有改革都是為了孩子的成長(zhǎng)，基本上除了那個(gè)別家長(zhǎng)之外，其余的大部分家長(zhǎng)都還是支持的。

除了給家長(zhǎng)寫(xiě)信，我在秋季的家校擴(kuò)大會(huì)議上，再次表明自己的觀點(diǎn)。孩子們都非常興奮，非常希望能開(kāi)展集體活動(dòng)的作業(yè)。但家長(zhǎng)認(rèn)為寒假時(shí)間太短，與暑假還是有所區(qū)別，開(kāi)展集體活動(dòng)并不可行。在家校擴(kuò)大會(huì)議上，我也是想給家長(zhǎng)提前“打預(yù)防針 ”，表示我將繼續(xù)開(kāi)展這項(xiàng)研究，一起讓家長(zhǎng)早點(diǎn)做好心理準(zhǔn)備。

當(dāng)然，為了讓家長(zhǎng)和孩子的深度參與，我再次制作了問(wèn)卷調(diào)查，相當(dāng)于寒假生活的前奏。這次的問(wèn)卷還是分學(xué)生篇和家長(zhǎng)篇，不過(guò)是讓學(xué)生在學(xué)校完成的，完成之后讓學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行了分享交流。

附2019年寒假第一次討論會(huì)：（39份）

? ? 1、你的姓名是：

? 2、如果我們想在寒假策劃一項(xiàng)小組合作的作業(yè)，你想和? ? ? 一起合作（可以一人，可以多人），想一起合作的作業(yè)是：? ? ? ?

? ? 3、今年請(qǐng)你策劃寒假作業(yè)，你想策劃的寒假作業(yè)有（最多三項(xiàng)），盡量不要抄寫(xiě)類作業(yè)，要有創(chuàng)意，要是你最想做的。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：（重點(diǎn)呈現(xiàn)2和3）

? ? 這項(xiàng)問(wèn)卷是在學(xué)校完成的，學(xué)生完成之后讓他們上臺(tái)展示，和大家一起交流自己的寒假作業(yè)想法。

接下來(lái)，我把問(wèn)卷的家長(zhǎng)篇讓家長(zhǎng)帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙填寫(xiě)。

家長(zhǎng)篇

1.你孩子的姓名是：

2.今年的暑假作業(yè)項(xiàng)目中，你認(rèn)為最有意義的是：? ? ? ? ? （只填一項(xiàng)）

3.今年的暑假作業(yè)項(xiàng)目中，你認(rèn)為最值得保留的作業(yè)是：? ? ? （只填一項(xiàng)）

4.我準(zhǔn)備設(shè)計(jì) 一項(xiàng)手工類，勾毛線鞋（襪、手套、圍巾、圍脖），你愿意帶孩子參加嗎？

5.請(qǐng)你為今年的寒假作業(yè)設(shè)計(jì)一項(xiàng)“新鮮作業(yè)”或“趣味作業(yè)”，可以是親子類，可以是家庭小組合作形式。

家長(zhǎng)問(wèn)卷收齊之后，我再次進(jìn)行了匯總。針對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化我們的寒假作業(yè)。

后來(lái)為了“勾毛線鞋”這項(xiàng)作業(yè)，我專門(mén)聯(lián)系了韋杰媽媽。本來(lái)她已經(jīng)答應(yīng)了，結(jié)果因?yàn)楹⒆影职肿≡海f杰媽媽在臨走之前已經(jīng)教給韋杰打圍巾的方法，在元旦放假那天的下午，我們進(jìn)行了全班的寒假作業(yè)啟動(dòng)會(huì)。

最后擬出以下 “3+X” 形式的寒假作業(yè)?！?”表示三項(xiàng)必做作業(yè)，“X”表示若干選項(xiàng)，根據(jù)自己的愛(ài)好和實(shí)踐進(jìn)行選擇，選項(xiàng)不限。

必做作業(yè)：

1.親子閱讀（家長(zhǎng)上交讀后感兩篇，第一篇臘月二十五之前；第二篇正月十五之前。學(xué)生上交閱讀記載表）

2.手機(jī)攝影（上交形式：美篇）（備注：雖然這項(xiàng)作業(yè)在問(wèn)卷中并沒(méi)有涉及，但我個(gè)人覺(jué)得我們做家長(zhǎng)的不能一味反對(duì)孩子使用手機(jī)，畢竟是信息社會(huì)，手機(jī)沒(méi)有問(wèn)題，只要我們使用得當(dāng)，就能學(xué)很多東西）

3.剪窗花（規(guī)定內(nèi)容：?；蜇i）上交形式：現(xiàn)場(chǎng)展示

選做作業(yè)：

1.學(xué)做一道菜（上交形式：美篇）

2.玩魔方（上交形式：現(xiàn)場(chǎng)展示）

3.織圍巾（圍脖、襪子、手套）（上交形式：現(xiàn)場(chǎng)展示）

4.做賀卡（上交形式：拍照傳群里）

5.購(gòu)年貨（上交形式：美篇）

6.每天做家務(wù)（評(píng)價(jià)方式：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）

7.廢舊利用（手工）（上交形式：現(xiàn)場(chǎng)展示）

8.年俗“豬年話豬”（手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖、繪本不限）（上交形式：現(xiàn)場(chǎng)展示）

在召開(kāi)家委會(huì)擴(kuò)大會(huì)議的時(shí)候，因?yàn)楹⒆酉矚g集體活動(dòng)，所以我們?cè)黾恿藘身?xiàng)集體活動(dòng)：分別是為環(huán)衛(wèi)工送溫暖活動(dòng)，一項(xiàng)是看電影。

為了讓孩子們寒假有書(shū)可讀，也為了減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，在寒假之前，我們進(jìn)行了一次圖書(shū)交換。把自己已經(jīng)看過(guò)的書(shū)帶四五本或十本，和同學(xué)們交換。我想：寒假?gòu)?月25日（陰歷臘月二十）開(kāi)始，二月二十開(kāi)學(xué)（陰歷正月十六），有二十七天的時(shí)間，五六天看一本，這次交換的書(shū)差不多能看一個(gè)寒假。

2.中期——活動(dòng)開(kāi)展

寒假作業(yè)因?yàn)榘l(fā)布較早，很多孩子似乎已經(jīng)進(jìn)入了寒假狀態(tài)。早早的買來(lái)魔方，已經(jīng)迫不及待的開(kāi)始練習(xí)了。

（1）集體活動(dòng)：

兩項(xiàng)集體活動(dòng)等學(xué)校結(jié)束工作安排之后，便確定了活動(dòng)時(shí)間，如期舉行。我們 1月25日學(xué)生成績(jī)單發(fā)放完畢就算正式放假，下午我到家長(zhǎng)家指導(dǎo)兩個(gè)主持人（我的“書(shū)知源”親子讀書(shū)會(huì)的年會(huì)）。報(bào)名參加分享的同學(xué)在家準(zhǔn)備、打磨分享內(nèi)容。1月26日上午是我的“書(shū)知源”親子讀書(shū)會(huì)的年會(huì)。一直忙到十二點(diǎn)半才結(jié)束。因?yàn)榻谝恢泵δ陼?huì)，所以下午給環(huán)衛(wèi)工送溫暖的任務(wù)提前交給了家委會(huì)主任。除了東西我買之外，其余的策劃、分工、最后的總結(jié)都由她全權(quán)負(fù)責(zé)。

下午兩點(diǎn)半集合，她講開(kāi)場(chǎng)白，依據(jù)所住地區(qū)進(jìn)行分組，選好組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的安全 ，以及活動(dòng)結(jié)束后的美篇。

從兩點(diǎn)半一直進(jìn)行到五點(diǎn)。最值得我高興的是參加這項(xiàng)活動(dòng)的除了我們本班的學(xué)生和家長(zhǎng)之外，還吸引了我們讀書(shū)會(huì)的伙伴們。我相信，是我的人格魅力感染了他們。有我們本校的學(xué)生和家長(zhǎng)，還有其他學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)。

活動(dòng)結(jié)束，四個(gè)小組的組長(zhǎng)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳了美篇。

第二項(xiàng)集體活動(dòng)是看電影。本來(lái)之前我已經(jīng)到電影院去聯(lián)系過(guò)，后來(lái)在圖書(shū)館看書(shū)時(shí)，館長(zhǎng)說(shuō)如果家長(zhǎng)眼睛不好，可以看電影。我一聽(tīng)說(shuō)看電影，頓時(shí)來(lái)了興致。問(wèn)能看一些什么電影。剛參加工作的小章告訴我，想看什么他們都可以從網(wǎng)上下載。所以決定不到電影院去看，一是為家長(zhǎng)節(jié)約一筆錢(qián)，雖然我們集體購(gòu)買，一張票只有25元，但兩個(gè)人就是50元。眼見(jiàn)著家長(zhǎng)為了掙錢(qián)，都選擇外出打工，所以我必須為家長(zhǎng)考慮。接下來(lái)便是選擇看什么的問(wèn)題。我想到現(xiàn)在一部分孩子家庭條件太好，不懂得珍惜學(xué)習(xí)條件；一部分家庭條件差，更不懂得好好學(xué)習(xí)。所以決定選勵(lì)志類的電影。在網(wǎng)上找適合小學(xué)生看的勵(lì)志電影，看到《走路上學(xué)》，最后決定就看這部。把電影題目和看電影的時(shí)間告訴了館長(zhǎng)。

1月 27日上午九點(diǎn)，我們?cè)僖淮蝸?lái)到圖書(shū)館，觀看電影《走路上學(xué)》?？措娪敖Y(jié)束，讓學(xué)生寫(xiě)了讀后感。

（2）其他作業(yè)：

除了現(xiàn)場(chǎng)展示的作業(yè)，其余作業(yè)都完成之后陸陸續(xù)續(xù)上傳到了群里。有的家長(zhǎng)不敢保證自己的讀后感一次通過(guò)，都是先通過(guò)私聊發(fā)給我檢查，修改后重新上傳的。有的孩子制作美篇后，也是經(jīng)過(guò)了我的“審核”。

3.活動(dòng)后期——展示、評(píng)價(jià)、頒獎(jiǎng)

需要用美篇完成的作業(yè)，我都發(fā)到了朋友圈。開(kāi)學(xué)后，我對(duì)其他類的作業(yè)進(jìn)行了展示、評(píng)價(jià)和頒獎(jiǎng)。

（1）學(xué)生展示

需要現(xiàn)場(chǎng)展示的有剪窗花、玩魔方、織圍巾、手工和年俗類。我們分成幾個(gè)板塊分別進(jìn)行，除了魔方以勝者為王之外，其余的只要認(rèn)真做了都有獎(jiǎng)勵(lì)。特別欣賞的是男生織圍巾。雖然都有獎(jiǎng)，但還是請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)。很多同學(xué)都和我一樣，覺(jué)得男生織圍巾不僅有趣，還認(rèn)為他們的心靈手巧。

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示和統(tǒng)計(jì)，在選做作業(yè)中，最多的完成了四項(xiàng)，加上三項(xiàng)必做作業(yè)，也就是說(shuō)他們完成了七項(xiàng)作業(yè)。22個(gè)同學(xué)完成了兩項(xiàng)以上的作業(yè)，17個(gè)同學(xué)只完成了一項(xiàng)作業(yè)。

我對(duì)每一項(xiàng)作業(yè)都進(jìn)行了發(fā)獎(jiǎng)——學(xué)校發(fā)的點(diǎn)贊卡和一張獎(jiǎng)狀。分別評(píng)選出“閱讀達(dá)人”“魔方高手”“手工達(dá)人”“編織達(dá)人”“廚藝達(dá)人”“剪紙達(dá)人”“手抄報(bào)達(dá)人”。

（2）互相頒獎(jiǎng)，同題共寫(xiě)

寒假正好在閱讀《你好！寒假！》這本書(shū)，其中有一個(gè)細(xì)節(jié)觸動(dòng)了我的靈感——學(xué)生給家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)，家長(zhǎng)給學(xué)生頒獎(jiǎng)。于是在開(kāi)學(xué)之后的問(wèn)卷調(diào)查中涉及了這一項(xiàng)：

如果讓你給你的父母頒發(fā)獎(jiǎng)狀，你準(zhǔn)備為你的父母頒發(fā)什么獎(jiǎng)項(xiàng)？理由是什么？

獎(jiǎng)項(xiàng)名稱：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

頒獎(jiǎng)理由：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? 這個(gè)作業(yè)我之前沒(méi)有給家長(zhǎng)打招呼，想給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜。放學(xué)時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張制作獎(jiǎng)狀的A4紅色紙，并給他們出示了幾張獎(jiǎng)狀的模板，先讓他們自己構(gòu)思。特別提醒他們回家后偷偷完成作業(yè)，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。獎(jiǎng)狀制作好了，親自發(fā)給家長(zhǎng)，并給家長(zhǎng)拍照上傳群里。

? ? ? 晚上，QQ群和微信群群嘀嘀聲不斷響起，有家長(zhǎng)在傳照片了。惹得還沒(méi)有收到獎(jiǎng)狀的家長(zhǎng)非常羨慕，也不知道自己的孩子會(huì)給他們發(fā)什么獎(jiǎng)。我看有的家長(zhǎng)已經(jīng)在收到獎(jiǎng)狀了，便告訴他們明天白天利用孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)，也為孩子制作一張獎(jiǎng)狀。然后寫(xiě)同題作文。這也是我今年家校共育的內(nèi)容之一。有的家長(zhǎng)夫妻二人同寫(xiě)，有的家長(zhǎng)從兩個(gè)不同的角度來(lái)寫(xiě)，總之，內(nèi)容都非常真實(shí)、感人。

附：家長(zhǎng)作文：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 女兒為我頒獎(jiǎng)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 黃韻萌媽媽

? ? ? ? 開(kāi)學(xué)第一天回來(lái)，女兒神神秘秘的說(shuō)：“今天我寫(xiě)作業(yè)你們都不能看，我要獨(dú)立完成”。我也沒(méi)當(dāng)回事，就在忙自己的。我有事走出臥室來(lái)到客廳的時(shí)候，女兒就嚷嚷著說(shuō)：“不是讓你們不要出來(lái)嗎？趕快進(jìn)房間里，今天的作業(yè)我寫(xiě)好了你們才能看”。還趕緊用手全部捂住。我心想她這是寫(xiě)的什么作業(yè)，這么神秘。

? ? ? 不一會(huì)兒，女兒班級(jí)群里信息響了。我一看，好多給爸爸媽媽頒獎(jiǎng)的，有“習(xí)慣星”，有“閱讀星”，有……我恍然大悟，原來(lái)今天的作業(yè)是給爸爸媽媽頒獎(jiǎng)。我感覺(jué)有點(diǎn)失落。因?yàn)樗齽偡艑W(xué)回來(lái)就一直在問(wèn)爸爸去哪里了？什么時(shí)候回來(lái)？連問(wèn)了好幾次。這個(gè)獎(jiǎng)狀估計(jì)是發(fā)給爸爸的。因?yàn)檫@個(gè)寒假爸爸陪伴她還是很多的，每天的閱讀，寒假作業(yè)的檢查，帶她去逛超市等等都是她爸爸陪她的。因?yàn)橛辛硕殻遗闼臅r(shí)間沒(méi)以前那么多了?，F(xiàn)在天氣寒冷，我也不能出門(mén)，她爸爸就帶著她出去玩，逛超市什么的。

? ? 可沒(méi)想到過(guò)了一會(huì)，女兒進(jìn)來(lái)說(shuō)：“媽媽，今天我要給你發(fā)獎(jiǎng)狀?！蔽乙豢?，女兒是頒給我的，高興的不得了。我拿過(guò)來(lái)一看，這是一張手繪獎(jiǎng)狀。邊上畫(huà)著畫(huà)邊，工工整整的寫(xiě)著：

“媽媽：

? ? 鑒于您2019年寒假在陪伴方面表現(xiàn)優(yōu)秀，特授予您陪伴星的光榮稱號(hào)”。女兒真是給了我一個(gè)大大的意外。我本來(lái)以為她是要頒給爸爸的，沒(méi)想到頒給了我。我就問(wèn)她：“怎么就只有我的，沒(méi)有爸爸的呢？”女兒說(shuō)“我本來(lái)也想頒給爸爸的，但是爸爸出去了，而且老師只發(fā)了一張紙，如果發(fā)兩張紙的話，我就給爸爸媽媽一人做一個(gè)”。聽(tīng)了女兒的話，我還是很欣慰的。她爸爸因?yàn)楣ぷ髟?，以前陪她的時(shí)間很少。她做什么事情很少會(huì)想到她爸爸。這次寒假，她爸爸陪著她一起做游戲，一起看書(shū)，給她檢查作業(yè)……看來(lái)還是有效果的，她從心底里開(kāi)始喜歡她爸爸了，都會(huì)為他著想了。

? ? ? 女兒，你還是比較懂事的。寒假里知道幫忙做家務(wù)，幫忙照顧弟弟。媽媽陪伴你的時(shí)間沒(méi)以前那么多了。但媽媽依然很愛(ài)你，不會(huì)因?yàn)橛辛说艿芏雎阅?。以后?huì)盡量抽出時(shí)間參加你的班級(jí)活動(dòng)，陪著你長(zhǎng)大。同時(shí)媽媽也希望你在以后的學(xué)習(xí)中能更加努力、認(rèn)真、自覺(jué)、用心。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 女兒給她媽媽的紅獎(jiǎng)狀

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 黃韻萌爸爸

? ? ? 星期四晚上回家，女兒的媽媽說(shuō)女兒送了她一份禮物，讓我猜猜收到了什么？我絞盡腦汁也沒(méi)猜不對(duì)，女兒就跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我給媽媽頒發(fā)了一張獎(jiǎng)狀！”小手拿著一張紅紙?jiān)谖颐媲盎蝸?lái)晃去，我拿過(guò)來(lái)看是一張手繪獎(jiǎng)狀，上面還畫(huà)有花邊，工工整整寫(xiě)著：

“媽媽:

? ? ? 鑒于您2019寒假里，特授予以陪伴星光榮稱號(hào)，特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)，你的女兒”。

? ? ? 我看了看女兒說(shuō)：“那爸爸怎么沒(méi)有獎(jiǎng)狀呢？”女兒說(shuō)：“媽媽陪著我的時(shí)間多一點(diǎn)?！睆男〉浆F(xiàn)在陪伴在女兒身邊是孩子的媽媽，我因?yàn)樵谕饷孀鍪潞苌贂r(shí)間陪伴在她的身邊，她說(shuō)的這句話我也沒(méi)責(zé)怪她。

? ? 記得女兒的作文里有一篇我的媽媽，里面寫(xiě)的她晚上感冒了三更半夜的她的媽媽還把送到醫(yī)院看病打針，回到家了還要冰給她敷額頭，照顧了她一晚上。女兒的媽媽能拿到這獎(jiǎng)狀是當(dāng)之無(wú)愧的。多少個(gè)寂寞的日子因?yàn)橛心愣錆M了溫馨，多少個(gè)平淡的日子因?yàn)橛心愣鴺?lè)事無(wú)窮，多少個(gè)不開(kāi)心的時(shí)候，因?yàn)橛心愣磺酗L(fēng)平浪靜，多少個(gè)幸福的日子，因?yàn)橛心愣犹鹈邸?/p>

? ? ? 陪伴是幸福，陪伴也是快樂(lè)，以后爸爸會(huì)多點(diǎn)時(shí)間陪在你身邊。

何欣悅媽媽從兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的作文：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我為欣悅頒發(fā)獎(jiǎng)狀

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何欣悅媽媽

? ? ? ? 欣悅，我的女兒，四年級(jí)學(xué)生，成績(jī)還算不錯(cuò)，也獲得過(guò)學(xué)校許多獎(jiǎng)狀。可是她從來(lái)沒(méi)有得到我為她頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，而我自己也從沒(méi)有想過(guò)會(huì)給她頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

? ? 開(kāi)學(xué)第二天，她放學(xué)回來(lái)說(shuō)老師布置了作業(yè)要讓家長(zhǎng)給孩子頒發(fā)獎(jiǎng)狀。哎呀，我的天，我該給她發(fā)個(gè)啥獎(jiǎng)狀，閱讀星？全能星？小磨人精？這些都不怎么合適，因?yàn)榍皟蓚€(gè)稱號(hào)她在學(xué)校都已經(jīng)獲得了，小磨人精對(duì)我來(lái)說(shuō)她是，可是我身邊的親盆好友都夸她乖巧，好難呀！思來(lái)想去，給她一個(gè)“生活小助手”吧！我照顧她的生活起居，但是出門(mén)在外就的全靠她了！

? ? 科技時(shí)代的發(fā)展讓現(xiàn)代人出門(mén)都不帶現(xiàn)金了，而我又過(guò)于依賴手機(jī)支付，有時(shí)口袋一個(gè)月都看不到現(xiàn)金，都快忘記錢(qián)長(zhǎng)啥樣了。周末，我同欣悅等公交車才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶零錢(qián)，欣悅都是用的學(xué)生卡，那我怎么辦呢？身上又沒(méi)有現(xiàn)金，正在我焦頭爛額時(shí)，欣悅從口袋里掏出一元硬幣在我眼前晃了晃，呀，小消防員來(lái)的真及時(shí)！

? ? ? 不知怎么的，我覺(jué)得自己貌似得的健忘癥，不是忘這就是忘那。有一次去超市前說(shuō)好料酒陳醋的，可是等離開(kāi)超市后也沒(méi)有想起要買的啥，等回家要用時(shí)又想起來(lái)了。自從那次后，欣悅就起了大作用，每次我要去超市前，都跟欣悅說(shuō)需要買什么，讓她一一記下來(lái)，到超市后她全知道需要買什么，而且她全是靠記憶力哦，有了欣悅?cè)コ幸膊粫?huì)落下任何必需品！

? ? ? 還有一次周六，我要去上班，她一個(gè)人在家里，這一天除了管她的午飯，其他任由她在家發(fā)揮，等下午回家，家里變得整潔干凈，就連地板也是亮亮的，更關(guān)鍵的是衛(wèi)生間的衣服也都掛在了陽(yáng)臺(tái)上，原來(lái)這小妞下午在家打掃衛(wèi)生順便把衣服也洗了。

? ? ? 哎呀，這孩子真是長(zhǎng)大了，從衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小公主變成了媽媽的生活小助手，我真的是特別欣慰，我的孩子總算再為我分擔(dān)家務(wù)了！所以我給欣悅“生活小助手”稱號(hào)，讓她繼續(xù)保持把我們的小家保護(hù)的更好！都說(shuō)孩子是媽媽的貼心小棉襖，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，會(huì)越來(lái)越心疼父母！

? ? 當(dāng)然我們做父母的不能吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，其實(shí)現(xiàn)在的孩子是喜歡聽(tīng)好話的，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？！謝謝陳老師的作業(yè)，讓小氣的我們變的大方了！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 特別的獎(jiǎng)狀

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何欣悅媽媽

? ? ? ? 在學(xué)生時(shí)代，在工作中我們都獲得了許多獎(jiǎng)狀及榮譽(yù)證書(shū)，但是2019年新春伊始，我卻收到了一份特別的獎(jiǎng)狀——孩子為我頒發(fā)的獎(jiǎng)狀。

? ? ? ? 開(kāi)學(xué)第一天，想著自己在家沒(méi)有事做就去接欣悅放學(xué)，在路上就看到三三兩兩的學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有告訴欣悅?cè)ソ铀?，害怕錯(cuò)過(guò)我加快速度趕到學(xué)校，看到淼淼站在馬路邊忙上前問(wèn)欣悅，話剛落音，欣悅揮著手出來(lái)了，這打招呼的方式也只有她了?？粗奈⑿Φ谋砬榭隙ㄊ遣碌轿視?huì)來(lái)接她。唉，意外的驚喜又沒(méi)了！

? ? ? 只見(jiàn)她一屁股跳上我的小毛驢——電動(dòng)車，然后拍著我的后背說(shuō)要送給我一個(gè)驚喜。我心里嘀咕：這開(kāi)學(xué)第一天她會(huì)送什么驚喜給我？這話也沒(méi)放在心上，回到家就準(zhǔn)備晚飯，吃飯前剛準(zhǔn)備動(dòng)碗筷時(shí)，欣悅鄭重的又說(shuō)要送驚喜給我，還讓我把眼睛閉上，伸出雙手，聽(tīng)話照做，一張薄薄的紙落在我的手上。會(huì)是什么呢，我迫不及待的睜開(kāi)眼睛，是一張獎(jiǎng)狀，而且還是手繪的獎(jiǎng)狀。

? ? ? 哦，欣悅所謂的驚喜就是要給我頒發(fā)獎(jiǎng)狀，她還恭喜我獲得“閱讀小能手”稱號(hào)。我問(wèn)她為什么是關(guān)于閱讀的，她說(shuō)媽媽一直喜歡讀書(shū)，在閱讀方面也一直做她的好榜樣，為她的寫(xiě)作能力奠定了基礎(chǔ)，所以她要用這種方式謝謝媽媽！我又問(wèn)她那為什么還要加個(gè)“小”字呢？欣悅解釋道說(shuō)在她眼里媽媽就像是同她一樣大的孩子，謝謝媽媽陪她一起長(zhǎng)大！她接著說(shuō)道雖然每天聽(tīng)著反反復(fù)復(fù)的叮囑，啰里八嗦的話語(yǔ)，但是最愛(ài)的還是媽媽。趁我還泡在“蜜罐”時(shí)欣悅給我一個(gè)大擁抱，我也要謝謝她，陪伴在我的身邊不怨其煩的聽(tīng)我嘮叨。聽(tīng)她說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)的晚安，聽(tīng)她說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)的再見(jiàn)與謝謝，唯獨(dú)今天此時(shí)的謝謝讓我熱淚盈眶，我的欣悅長(zhǎng)大了，總算明白媽媽的心意了！

? ? ? ? 其實(shí)閱讀能手我是稱不上的，只不過(guò)是為了孩子，逼著自己去閱讀，必定自己做一件事情比說(shuō)幾十句話要強(qiáng)的多！以后我會(huì)在各個(gè)方面都給欣悅做最好的榜樣，與她共同努力，一起加油！

? ? ? 在這里要感謝陳老師的親子作文，讓我們家長(zhǎng)與孩子的心更近了，讓我們的親子關(guān)系得到了更好的溝通，我們家長(zhǎng)和孩子能遇到這樣的好老師真是我們的榮幸，感恩遇見(jiàn)！

三、“你好！寒假”生活的研究?jī)r(jià)值

? ? ? 縱觀這次的寒假作業(yè)改革，自覺(jué)雖然與群里的伙伴們相比，還缺少內(nèi)容的豐富性，形式的多樣性，但整體來(lái)說(shuō)，還算順利。那么這次寒假改革有哪些成效呢？

1.家長(zhǎng)的覺(jué)醒意識(shí)明顯增強(qiáng)

? ? ? ? 家長(zhǎng)的覺(jué)醒意識(shí)增強(qiáng)，大致有以下原因：一是有暑假改革后給他們寫(xiě)的那封情真意切的信，讓家長(zhǎng)真切感受到我為什么參加這項(xiàng)改革研究，其實(shí)并不是為了我自己，我也沒(méi)有必要為了自己。因?yàn)槿绻皇菫榱撕⒆?，我暑假有自己的安排，我的事情多得忙不完。真正有利的是他們的孩子，是他們家庭。二是從去?1月份開(kāi)始，向家長(zhǎng)推薦了不少家庭教育的書(shū)籍。家長(zhǎng)從11月份開(kāi)始到寒假，有的看了有四五本。這些書(shū)籍幫助家長(zhǎng)改變了不少觀點(diǎn)，也讓他們看到了效果。

2.教育資源得到多方挖掘

? ? ? 之前一直想帶學(xué)生看勵(lì)志電影，雖然教室里也能看，但時(shí)間不允許。所以只能把希望寄托在寒暑假?？墒呛罴倏措娪熬椭荒艿接皠≡海接皠≡壕捅仨氁鲥X(qián)買票。如果讓學(xué)生家長(zhǎng)掏錢(qián)，于心不忍。自己掏錢(qián)，本來(lái)可以，家長(zhǎng)又不好意思讓我破費(fèi)（經(jīng)常為孩子買東西，特別是去年的十歲生日，為孩子們花費(fèi)了近五百元）。因?yàn)橐恢痹趫D書(shū)館看書(shū)，偶爾和館長(zhǎng)交流，才得知圖書(shū)館還可以看電影。這正好解決我所擔(dān)心的問(wèn)題。圖書(shū)館為我們聯(lián)系了文化局的會(huì)議室，我們?cè)谶@里舉辦了我的“書(shū)知源”親子讀書(shū)會(huì)，看電影。在年會(huì)途中，館長(zhǎng)告訴我 ，博物館的館長(zhǎng)也想邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是天外來(lái)客。雖然最后因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系未能參觀，但我們把參觀博物館已經(jīng)納入了我們的班級(jí)活動(dòng)。就這樣，從圖書(shū)館到文化局再到博物館 ，教育資源不斷得到開(kāi)發(fā)和挖掘。

3.交往能力得到不斷提升

? ? ? ? 為環(huán)衛(wèi)工送溫暖活動(dòng)，我們強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)安全，和后期的美篇制作，我們的溫暖如何送，都需要學(xué)生自己動(dòng)腦筋。我參加了第四小組的送溫暖活動(dòng)。第一個(gè)同學(xué)萬(wàn)昊冉同學(xué)第一個(gè)看到環(huán)衛(wèi)工，趕緊跑上去為他們送上自己的“溫暖”，無(wú)奈環(huán)衛(wèi)工怎么都不接受。孩子好說(shuō)歹說(shuō)，他就是不收下禮物。學(xué)生愣在那里不知所措。學(xué)生家長(zhǎng)也趕緊上前幫忙勸說(shuō)，最后才勉強(qiáng)接受。接下來(lái)就順利多了。第三小組的孫明韜，看到一個(gè)環(huán)衛(wèi)工就直接把自己的禮物朝別人身上放 ，弄得環(huán)衛(wèi)工不明就里。幸好一些女生趕緊救場(chǎng)，環(huán)衛(wèi)工才明白事情的來(lái)龍去脈。

4.安全意識(shí)不斷增強(qiáng)

? ? ? 集體活動(dòng)最擔(dān)心的是安全，學(xué)生的安全，家長(zhǎng)的安全，一個(gè)也不能忽視。我在跟隨第四小組的過(guò)程中，剛出門(mén)沒(méi)有幾步遠(yuǎn)，就看到對(duì)面有環(huán)衛(wèi)工，也不管三七二十一，就直接跑到了馬路對(duì)面?；貋?lái)后我提醒她，千萬(wàn)別這樣做。后來(lái)基本上都還不錯(cuò)，都是從斑馬線上穿過(guò)馬路。第三小組的組長(zhǎng)劉欣悅爸爸，每次遇到路口，不是直接帶隊(duì)，而是考驗(yàn)學(xué)生，問(wèn)學(xué)生：“我們?cè)撛鯓舆^(guò)馬路呢？”學(xué)生都知道走斑馬線。于是家長(zhǎng)“前后夾擊”，護(hù)送學(xué)生過(guò)了馬路。

四、“你好!寒假！”活動(dòng)反思

? ? ? ? 總體來(lái)說(shuō)，這次寒假的改革較之暑假，順暢多了?；蛟S是因?yàn)樽鳂I(yè)少，或許是因?yàn)檫@些作業(yè)孩子比較感興趣。后期，我還是制作了問(wèn)卷調(diào)查，想看看這次的寒假作業(yè)改革在學(xué)生和家長(zhǎng)心里的想法 。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “你好！寒假！”問(wèn)卷調(diào)查（后期）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生卷

1.你的姓名：? ? ? ?

2.你對(duì)2019年“你好！寒假！”的“3+X”作業(yè)整體評(píng)價(jià)是? ?

A.很喜歡? ? B.喜歡? ? C.不喜歡

3. 2019年的寒假作業(yè)中，你喜歡的有? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? 理由是：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

4. 2019年的寒假作業(yè)中，你最不喜歡的有? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? 理由是：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

5. 你對(duì)我們寒假開(kāi)始的兩項(xiàng)集體活動(dòng)的評(píng)價(jià)是? ?

? A.很有意義? ? ? B.一般? ? ? ? C.沒(méi)有意義

6.這個(gè)寒假你有哪些收獲？

7.你覺(jué)得我們2019年暑假作業(yè)，是否可以增加小組和集體活動(dòng)？如果開(kāi)展，你是否愿意參加？

8.如果我們暑假開(kāi)展小組活動(dòng)或集體活動(dòng)，你覺(jué)得開(kāi)展哪些活動(dòng)比較好？

9.這個(gè)寒假中，你的家長(zhǎng)在親子陪伴和親子閱讀中表現(xiàn)怎樣？? ? ?

? A.很好? ? ? B.一般? ? ? ? C.不好? ? ? D.很差

10.如果讓你給你的父母頒發(fā)獎(jiǎng)狀，你準(zhǔn)備為你的父母頒發(fā)什么獎(jiǎng)項(xiàng)？理由是什么？

獎(jiǎng)項(xiàng)名稱：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

頒獎(jiǎng)理由：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “你好！寒假！”問(wèn)卷調(diào)查（后期）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 家長(zhǎng)卷

1.你孩子的姓名：? ? ? ?

2. 你對(duì)2019年“你好！寒假！”的“3+X”作業(yè)整體評(píng)價(jià)是? ?

A.很喜歡? ? B.喜歡? ? C.不喜歡

3. 2019年的寒假作業(yè)中，你喜歡的有? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? 理由是：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

4. 2019年的寒假作業(yè)中，你最不喜歡的有? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? 理由是：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

5. 你對(duì)我們寒假開(kāi)始的兩項(xiàng)集體活動(dòng)的評(píng)價(jià)是? ?

? A.很有意義? ? ? B.一般? ? ? ? C.沒(méi)有意義

6.這個(gè)寒假你在閱讀中有哪些收獲？

7.這個(gè)寒假中，你的孩子表現(xiàn)怎樣？? ? ?

? A.很好? ? ? B.一般? ? ? ? C.不好? ? ? D.很差

8.如果讓你給你的孩子頒發(fā)獎(jiǎng)狀，你準(zhǔn)備為他（她）頒發(fā)什么獎(jiǎng)項(xiàng)？理由是什么？

獎(jiǎng)項(xiàng)名稱：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

頒獎(jiǎng)理由：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

9.你覺(jué)得我們2019年暑假作業(yè)，是否可以增加小組和集體活動(dòng)？如果開(kāi)展，你和孩子是否愿意參加？

10.如果我們暑假開(kāi)展小組活動(dòng)或集體活動(dòng)，你覺(jué)得開(kāi)展哪些活動(dòng)比較好？

? ? ? ? 問(wèn)卷調(diào)查收上來(lái)，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生還是喜歡這次的寒假作業(yè)的，特別是集體活動(dòng)。家長(zhǎng)認(rèn)為“手機(jī)攝影”和“編織圍巾”意義不大。所以這將作為我19年暑假改革的切入口——尊重家長(zhǎng)。

? 同時(shí)，只要選擇孩子喜歡的寒假作業(yè)，我們就可以把“你好！寒假！”變成“我喜歡你！寒假！”。