? ? ? ? 一年一度的優(yōu)質(zhì)課展示開始了，這次幼兒園安排老師們的選課和以往有所不同，不再是隨便選課，而是所有的語(yǔ)言組老師上語(yǔ)言課，音樂組老師上美術(shù)課。從而使聽評(píng)課更有針對(duì)性。今天是第一天，我聽了三節(jié)課，分別是小，大，中班的美術(shù)課，發(fā)現(xiàn)了很多共性的問題，在課后評(píng)課中已向老師反饋，主要有以下幾點(diǎn)：
? ? ? ? 1.老師對(duì)教案不夠熟悉。即便是對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)很熟悉，但是如果想做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表達(dá)清晰，依然要對(duì)設(shè)計(jì)的問題再三斟酌。整個(gè)活動(dòng)過程有幾個(gè)環(huán)節(jié)？每個(gè)環(huán)節(jié)需要設(shè)計(jì)幾個(gè)問題？先問什么，再問什么？每一個(gè)問題的目的是什么？孩子會(huì)怎么回答？孩子的回答是否需要追問？如果孩子們回答不出來怎么辦？……這些都是課前老師們應(yīng)該預(yù)想和準(zhǔn)備的。每一句話和每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)都是為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊，不要有任何多余的廢話。
? ? ? ? 2.教學(xué)活動(dòng)前最好能去平行班試課，如果做不到，那就需要在熟悉教案的基礎(chǔ)上腦補(bǔ)教學(xué)活動(dòng)從一開始到最后結(jié)束的場(chǎng)景。在腦補(bǔ)時(shí)，很多細(xì)節(jié)能夠被確定下來。比如：老師的站位，孩子的坐位，桌子的擺放，教具和學(xué)具的位置及擺放，需要其他老師怎樣配合等。
? ? ? ? 腦補(bǔ)場(chǎng)景真的很有效，我在做老師時(shí)腦補(bǔ)上課、腦補(bǔ)家長(zhǎng)會(huì)、腦補(bǔ)演節(jié)目，后來做教學(xué)主任腦補(bǔ)各種活動(dòng)、各種主持，做園長(zhǎng)后又腦補(bǔ)各種發(fā)言。事實(shí)證明，腦補(bǔ)場(chǎng)景會(huì)讓你在真實(shí)場(chǎng)景中有條不紊，從容不迫，適合各行各業(yè)的人。
? ? ? ? 3.美術(shù)活動(dòng)屬于五大領(lǐng)域中的藝術(shù)領(lǐng)域，本身就擔(dān)負(fù)著讓孩子們感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的重任。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該要帶給孩子們美的享受。從一開始的導(dǎo)入部分，怎樣帶入美感，圖片的選擇，ppt的制作，老師的示范，音樂的融入，包括作品應(yīng)該用什么形式呈現(xiàn)，這些都需要考慮。
? ? ? ? 4.美術(shù)活動(dòng)，孩子們會(huì)用到很多材料，那么材料的準(zhǔn)備，材料與材料的結(jié)合，用什么材料創(chuàng)作，孩子對(duì)材料的熟悉程度，把握程度，如果孩子和材料不熟悉，老師應(yīng)該怎么引導(dǎo)，這些都需要提前親自去嘗試和考慮。
? ? ? ? 5.最后要說的是孩子們的專注度和衛(wèi)生習(xí)慣，特別是大班的孩子。實(shí)際上孩子們是特別喜歡美術(shù)活動(dòng)的，只需要老師從小班開始，在美術(shù)活動(dòng)中讓孩子們多欣賞，多感受，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)自己的想法，不要隨意否定和打斷他們。為孩子們提供大量的材料，豐富的作畫方式。講清楚每一次操作的要求。做到這些，孩子們到大班美術(shù)創(chuàng)作時(shí)的狀態(tài)就會(huì)很自然有很好的呈現(xiàn)。
? ? ? ? 希望以上這些共性的問題能夠帶給后面上課老師更多的思考和經(jīng)驗(yàn)。如何在有限的集體教學(xué)時(shí)間中避免不必要的浪費(fèi)，讓孩子們有更多有價(jià)值的收獲，這值得每一位老師反思。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年11月12日
