? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 手機事件

開學也有一段時間了，所以同學們對學校的各項規(guī)定也漸漸了解了。了解之后聰明的孩子們就開始想方設法鉆空子，著實上演了一出上有政策下有對策的好戲。

在這所國際學校里最令同學們受不了的一項規(guī)定便是手機的限時使用，每天只有下午大課活5：30-6:00這段時間可以使用手機，其他時間手機都放在班主任辦公室的抽屜里。剛來的時候?qū)κ謾C使用成癮的同學們非常不滿，情緒特別大，想著他們各種抱怨就能戰(zhàn)勝老師和學校給他們延長使用手機的時間。但時間一天天過去，他們抱怨的勢頭雖然沒有減弱，但反抗依然沒有結(jié)果?？粗纯共怀桑瑢W們?yōu)榱硕嗤鎯簳菏謾C變想盡各種辦法，其中馬克思的做法得到同學們一致好評。

馬克思從淘寶上買了一部模型手機，它的外觀和蘋果一模一樣，按下開機鍵還能顯示電池。他就把這部模型機上交給老師，把自己真正的手機自己拿著，想玩得時候變隨時拿出來玩。他的這一做法被同學們紛紛效仿，于是有一半左右的同學陸陸續(xù)續(xù)都買了模型機。由于模型機實在是和真正的手機非常相像，再加上每天收手機的老師都不一樣，所以他們的這一詭計連續(xù)兩周都沒有被發(fā)現(xiàn)。

有一次課間洛基拿出來玩游戲，有好幾個同學都湊上來圍觀，還不時大喊叫好。他們得意忘形的聲音吸引了教導處主任王一山的注意，便走進高一三來看，于是洛基被逮了個正著，手機被當場沒收。洛基自知理虧，便來找班主任張老師懺悔，并主動坦白了事情的經(jīng)過。

張老師很生氣，感覺自己被幾個孩子玩弄于股掌之間，發(fā)誓一定要好好整治一下班里的歪風邪氣。洛基走后她拿出抽屜中的手機盒，并仔細辨認對比，找出了四個手機模型。她斷定那幾個手機就在教室，于是趁同學們都去上課間操的時間去了班級，一舉剿滅了三部手機?？粗@些手機，張老師覺得又好氣又好笑：他們一面千方百計地調(diào)換手機，卻一面又把手機大大方方地放在桌洞里，真不知他們是聰明還是笨呀！

這次的手機事件，除洛基外，張森、孫杰和李瑞的手機也一并被繳獲，四人手機全部交于教導主任王一山處，為了給其他同學以警醒和震懾，他們四人手機將被一直沒收到期末，而且通知家長不允許再帶其他手機來學校，相當于是剝奪了四人本學期在校使用手機的權(quán)利，四個人瞬時垂頭喪氣。

四人從教導處回來后精神不佳，像泄了氣的皮球。后面被沒收手機的三人一起埋怨洛基，說是他玩手機才導致的張老師“大圍剿”，而洛基更是直喊冤枉，因為玩兒了很多次卻只有這次倒霉被王一山撞上了。

李瑞被張老師單獨嚴厲地批評了一頓，說他作為班干部不但沒有盡到班干部的責任而且還沒有帶好頭，讓他回去反省并且寫一千字的檢查來。反省倒是小事，但對于擅長體育的李瑞來說，寫檢查卻把他難倒了。萬般無奈之下他只好求助于才女李雪，而李雪也欣然答應為他代筆。

下周一的班會課上，李瑞大聲朗讀了李雪寫得非常深刻而又文采飛揚的千字檢查，張老師認可了他的反省還鼓勵了他。而此刻他心里偷偷地笑，李雪把臉也藏在書后面笑，每人發(fā)現(xiàn)他們的小秘密，手機事件便就此告一段落。