昨天參加混沌大學(xué)開學(xué)典禮，和好未來的艾永樂老師聊起關(guān)于孩子教育的問題。他給出小學(xué)階段的教育要注意的幾個關(guān)鍵點：

在和孩子交流的過程中要認同孩子的感受；

在學(xué)習(xí)的過程中要及時和老師溝通；

給予孩子充分的尊重，引導(dǎo)孩子自己做決定。

1.認同

與孩子交流的過程中，對發(fā)生的事情要用心去感受孩子當(dāng)時的心里反應(yīng)及其感受，然后認同孩子的感受，進而和孩子進行溝通，引導(dǎo)孩子向我們想要的方向發(fā)展。

我家孩子寫作文總讓我頭痛，一篇作文一個小時甚至半天時間，一行都寫不出來，總是氣的想罵人。有一次寫一篇關(guān)于游記的作文，一個多小時了孩子一個字都沒寫出來。當(dāng)時我非常生氣，但最終還是忍住了，就在想孩子為什么不寫作文？

就和孩子瞎聊，突然他問我：“小時候你們寫作文么？你喜歡寫作文嗎？”。

我想了想，還是如實的告訴了孩子：“小時候我也不喜歡寫作文，覺得寫作文是一件非常痛苦的事情，不知道怎么寫？只要老師布置作文，我總想著怎么逃避過去，不用寫作文”。

這時孩子說道：“其實我也是不知道怎么寫，總是擔(dān)心自己寫不好，一寫作文就覺得非常的痛苦”。

然后他又說道：“爸爸，那最后你都是怎么完成作文的呢？”

我當(dāng)時一臉茫然，上學(xué)時間作文一直不好，也沒人告訴我作文怎么寫，一直都在寫作文的恐懼中度過。但是我還是用我的一些心得去教他。

我慢慢的引導(dǎo)他，你先把你看到的東西寫出來，他寫了幾個詞：樹、花、山頂。

我繼續(xù)引導(dǎo)，你看到的樹是什么樣子的？你覺得這個和你們學(xué)過的哪個課文比較像？課文是怎么寫的？你想怎么描述這些樹木？你看到這樣的樹時，想到了什么？……等等一直這么引導(dǎo)下去，大概半個小時他就寫完了一篇作文，雖然談不上多么好，但終于完成了寫作文這件事情。

這幾件事情，讓我意識到，孩子寫作文拖拉，和我小時候一模一樣，也是因為不知道怎么寫，所以拖延不寫。這時候不管你用懲罰還是恐嚇的手段，依然不能解決孩子不寫作文的問題。

當(dāng)時覺得孩子好可憐，家長總是站在自己的角度去想，認為這么簡單的事情都做不好，動不動就要懲罰孩子，威脅孩子?，F(xiàn)在想想這些真不是一個合格父母該做的事情。

2.配合

在孩子的成長過程中，特別是進入小學(xué)階段，孩子慢慢進入叛逆期，第一個要接受挑戰(zhàn)的就是父母，所以這個時候，父母不應(yīng)該過多的使用權(quán)利強制要求或者懲罰的手段對孩子進行教育，這樣短時間內(nèi)孩子可能會因為你的權(quán)利或者因為懼怕而屈服于你，但同時他內(nèi)心更加認同自己對家長挑戰(zhàn)的做法是對的。正確的做法是除了對孩子進行情感引導(dǎo)，同時也應(yīng)該把孩子的表現(xiàn)給老師予以反饋，讓老師進行教育引導(dǎo)，家長予以配合，老師和家長共同教育和陪伴孩子成長。

在孩子今年的成長過程中，因為工作太忙和對老二的過多關(guān)注，一直沒有把太多心思放在老大身上；對他關(guān)注嚴(yán)重不夠，現(xiàn)在想想內(nèi)心非常慚愧，希望從現(xiàn)在起就能多多關(guān)注和引導(dǎo)孩子，配合老師，讓孩子慢慢成長起來。

3.選擇權(quán)

孩子進入小學(xué)階段，逐漸形成獨立的意識，需要獲得他人的尊重。在孩子的教育上再使用強制的手段是不合適的，需要通過感情認同，引導(dǎo)分析各種情況，然后讓孩子按照自己的想法做出選擇，并為自己的選擇承擔(dān)一定的責(zé)任，讓孩子充分的感受到這是他的選擇，他是充分被尊重的。

關(guān)于給予孩子更多的選擇權(quán)這一點，感覺自己一直在做，但實際上內(nèi)心更多的是想引導(dǎo)孩子按照我的選擇去做出選擇。我覺得這方面自己需要改進和反思的地方有很多。舉個例子吧。

孩子A：“爸爸媽媽總是覺得我挑食。我覺得他們更挑食。”

孩子B：“可不是嗎？他們總是選擇他們喜歡的菜買。還總說我們挑食?！?/p>

孩子的教育是一件非常復(fù)雜的事情，作為一個父母需要不斷地探索和學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子，希望我做到孩子的好伙伴、好爸爸，共同陪伴孩子一起成長。

2019年連續(xù)二十八天修心 土司于北京