想趁著這次月考結(jié)束，重新?lián)Q一下座位。這次換座位的主要指導(dǎo)思想是根據(jù)這段時(shí)間的課堂表現(xiàn)進(jìn)行一下調(diào)換。

那些在課堂上控制不住自己喜歡打瞌睡的，或者上課影響別人的盡量放到前面，在老師眼皮底下也許會(huì)有一些收斂。雖然指導(dǎo)思想很簡(jiǎn)單，但施行起來(lái)并不容易。還有那些喜歡聚在一起嘰嘰歪歪的那些人不能在相鄰的位置，不僅這樣，中間還得有免疫力強(qiáng)的同學(xué)做為間隔，要不，會(huì)讓更多的人變得不夠?qū)Ｐ?。這不，就有同學(xué)來(lái)我這“告狀”了：老師，你什么時(shí)候換座位，我不想XX坐我后面。

所以，昨天下午首要的事就是就是“研究”一下座位布局。這次沒(méi)有事先征詢建議，自己一個(gè)人完成。唉，真是燒腦得很。易走神的不少，親熱的“閨蜜”也有很多，喜歡扎堆的“兄弟”也很可觀。老師眼皮底下也就那么幾個(gè)位置，實(shí)在是“僧多粥少”。好不容易排兵布陣好了，在晚自習(xí)找個(gè)時(shí)間換了一下。慶幸大家都按“指揮”搬到了自己的位置，沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑。還好，這件事近段時(shí)間可以不用燒腦了。換座位這件事其實(shí)并不像局外人所說(shuō)的那樣容易，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)講有時(shí)會(huì)是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的大事。

今天早晨晨讀狀態(tài)大多沒(méi)有什么異樣，我想應(yīng)該都還能接受這么安排?？僧?dāng)我走到W的旁邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)他趴在桌子，我喊他，沒(méi)理我。我以為他是睡著了，加大音量又輔以搖晃他的胳膊。他終于“醒”來(lái)了，還是不愿意搭理我。我再詢問(wèn)的時(shí)候，居然看到他滴落在書上的眼淚，我忙問(wèn)他怎么了，是不是跟家長(zhǎng)鬧矛盾了？他否定了，開(kāi)了口就愿意說(shuō)了，帶著哭腔很難過(guò)地說(shuō)：“昨晚我為了座位的事想到了兩點(diǎn)多。”我頓時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)愧對(duì)他，忙說(shuō)：“你昨天怎么不跟我說(shuō)?。吭趺蠢?？”我一邊拍怕他的肩一邊問(wèn)他為什么。

看我沒(méi)有責(zé)怪他的意思，他開(kāi)始“控訴”：上次你把我調(diào)到第一排的時(shí)候，你就承諾了下次把我換到后面去，可這次你沒(méi)有給我換座位。

我想起來(lái)了，上次換座位的時(shí)候，我也是自作主張的把他調(diào)到第一排，因?yàn)檫@孩子自制力比較差，坐后面總是控制不住自己。他當(dāng)時(shí)就向我提出了異議，不想坐前面。我說(shuō)在前面能讓他更自律，先試著坐下來(lái)，慢慢地就會(huì)適應(yīng)。他也就沒(méi)再說(shuō)什么了，只好在第一排坐下了。原來(lái)他一直都在等這次換座位的機(jī)會(huì)。這次換座位的時(shí)候，我沒(méi)有兌現(xiàn)上次的承諾，讓他有很大的意見(jiàn)。

我突然意識(shí)到今天一定要把他的位置換一下，要不然真會(huì)傷害他。他向我表示，他坐前面不自在，還是想坐到后面去。我向他提出了一個(gè)要求，如果在后面再不自律的話，我會(huì)隨時(shí)把他調(diào)到前面來(lái)。他答應(yīng)了。

我以為只要將他與后面的同學(xué)換一下就可以了，正好后面的Z也有些喜歡打瞌睡換到前面來(lái)應(yīng)該會(huì)好一點(diǎn)?？蛇@又是我的一廂情愿，早讀課下課后Z一臉的委屈跑到我面前說(shuō)為什么別人說(shuō)調(diào)位置就可以，他不想到前面坐，還是愿意坐以前的位置。我跟他說(shuō)坐哪里也不完全是自己的想法，也是老師綜合各方面的因素才決定的，要是全憑自愿那不亂套了。我還告訴他把他換到前面來(lái)是因?yàn)樗险n控制不住自己。等到下次換座位時(shí)，也會(huì)綜合各方面因素并結(jié)合他本人的意愿。他這才離開(kāi)了。

上課的時(shí)候，我關(guān)注到Z，發(fā)現(xiàn)他狀態(tài)還很不錯(cuò)。這次應(yīng)該是接受了這個(gè)排位。

換座位風(fēng)波算是結(jié)束了，但這件事也讓我思考，我們總希望自己能得到學(xué)生的尊重，對(duì)于我們的每一個(gè)指令學(xué)生都能很好的實(shí)施，但有沒(méi)有想過(guò)學(xué)生也希望自己被別人尊重？