《書的使用法》是日本閱讀大師出口治明的書。
本書圍繞為什么要讀書？如何讀書？讀哪些書？怎么讀？等問(wèn)題展開，以出口治明終身閱讀經(jīng)歷和對(duì)閱讀的理解為線索，為我們把問(wèn)題一一解答。
你可能覺(jué)得這又是一些老生常談：讀書為了漲知識(shí)，提高解決事情的能力……
但作者卻并不覺(jué)得讀書的最大用處是這個(gè)。
如果僅僅是因?yàn)橐獫q知識(shí)，那就只去接受學(xué)校教育好了；
或者要學(xué)會(huì)什么技能的話，就直接去報(bào)相關(guān)課程，請(qǐng)教老師或教練——
總之，不讀書，也能很好地生存。
那讀書的好處究竟在哪里呢？
作者覺(jué)得讀書最大的好處是提升自我修養(yǎng)。
這里說(shuō)的自我修養(yǎng)指的就是我們的知識(shí)積累和文化底蘊(yùn)。
最近獲得女子10米跳臺(tái)冠軍的14歲孩子全紅嬋，在接受采訪的時(shí)候說(shuō)：我不喜歡學(xué)習(xí)，所以才來(lái)跳水的……我平時(shí)喜歡玩“吃雞”、玩“王者榮耀”……可惜未成年每天只能玩一個(gè)小時(shí)，一點(diǎn)也不過(guò)癮……
這孩子跳水天賦異稟，為國(guó)家爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為家人和自己掙得了好的生活。
可是在這個(gè)14歲孩子的“無(wú)忌童言”里，我還是感到有一些遺憾：除了高強(qiáng)度的訓(xùn)練，她平時(shí)打發(fā)時(shí)間的方式也就是游戲和玩樂(lè)了。
或許對(duì)于一個(gè)孩子而言，我們沒(méi)必要這么苛刻。
獲取自我修養(yǎng)的方式有很多種，除了書還有與他人的交流以及旅行。
但能聊得來(lái)的人和愉快的旅行需要天時(shí)地利人和，不是我們想就能得的。
唯有讀書，伸手就是握手，翻閱即是攀談，思考便是擁抱，實(shí)踐就是體驗(yàn)。
因此讀書占據(jù)了作者獲得修養(yǎng)的一半比例：省時(shí)省力又省錢。
作者喜愛(ài)讀書到什么程度呢？
他每周可以讀完上十本書
經(jīng)常因?yàn)樽x書坐過(guò)站
他的書把走廊都占滿了
曾幾何時(shí)，他還被倒下的書墻“掩埋”過(guò)……
讀書于他而言跟刷牙、洗澡一樣平常，他提倡把讀書作為一種必不可少的生活習(xí)慣。
作者讀書的姿勢(shì)也是相當(dāng)正經(jīng)：你絕不會(huì)看到他窩在沙發(fā)上讀書，他往往都是衣著整齊，端坐于書桌前，好似要和一位難得的朋友展開期待已久的交談。
他覺(jué)得這是對(duì)作者的一種尊重。
他一直覺(jué)得自己深重書毒，無(wú)藥可解，唯有不斷閱讀，才能消痛。
不熱愛(ài)讀書的人，不能了解。
對(duì)于古經(jīng)典籍，出口先生十分推崇：
那些經(jīng)歷過(guò)時(shí)代變遷、大浪淘沙，還能被流傳下來(lái)的東西，作者認(rèn)為就是無(wú)理由的好的東西，如果不讀就是我們的損失。
當(dāng)然，這位讀書大師有著極高的素養(yǎng)，他不會(huì)讓自己成為那種“強(qiáng)加自己的價(jià)值觀到別人頭上”的人。
所以，“你只管去讀你感興趣的書吧，從感興趣的書開始讀”，他在書中如此寬容地對(duì)我們說(shuō)。
而對(duì)于我們想系統(tǒng)學(xué)習(xí)和搞明白的知識(shí)或領(lǐng)域，作者就不那么仁慈了，他建議我們挑出7-8本，然后從最厚的那本“啃”起，抱著死磕的態(tài)度，從厚往薄處讀，在把握知識(shí)的部分和細(xì)節(jié)后，對(duì)該知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的整理和疏通。
那么也就是說(shuō)，如果你想熟知某領(lǐng)域的話，也是一樣的，認(rèn)真讀完讀相關(guān)領(lǐng)域的7-8本書，你也算比較“精通”了。（很像主題性閱讀的意思）
全書一氣呵成，前半部分被出口先生對(duì)讀書深刻、透徹的認(rèn)知所折服；中間又被出口先生“書癡”的情懷所感染，于是欲罷不能地一直讀到結(jié)尾。
本書最后出口先生給我們推薦了他一生讀過(guò)，覺(jué)得很有價(jià)值的書，以自己閱讀經(jīng)歷為維度，分別推薦了他幼兒、小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)所讀過(guò)的書。
還以讀書目的分類，推薦了關(guān)于了解人、社會(huì)思考、領(lǐng)導(dǎo)、衰老和死亡、女性生存、戀愛(ài)、育兒等人生各個(gè)階段我們需要了解的主題類圖書。
可能還有人在質(zhì)疑：不讀書又怎么樣呢？有些人不讀書還是能賺大錢，過(guò)十分優(yōu)渥的生活。
這些人說(shuō)得太對(duì)了，如果單從“功利”的角度來(lái)看，讀書能給我們帶來(lái)的“績(jī)效性”真的好少。
所以不愛(ài)讀書的人，就別強(qiáng)迫自己去讀。
出口先生覺(jué)得，讀書是為了尋求一種人生的樂(lè)趣，他讓我們看到眼前的玻璃杯能輻射出許多聯(lián)想和思考，但這并不意味著我們可以否認(rèn)它是一個(gè)杯子，如果你只能看到杯子本身，這不為錯(cuò)。
所以，出口先生寫這本書不是給不讀書的人，不讀書的人會(huì)一直提出質(zhì)疑，一直覺(jué)得他所寫的一切都是荒唐。
相反，出口先生寫這本書是給愛(ài)讀書的你我讀的：
它讓我們更加確信讀書的樂(lè)處和好處；
讓我們也想要中和出口先生一樣的“毒”；
讓我們能更美好、更精確地去閱讀；
讓我們?cè)凇耙粴夂浅伞焙螅蟠笫婵跉猓号?！《書的使用法》原?lái)如此??！
