第一次，人生有許多第一次，我能給予學生的有多少？我能給予他們在人生的道路上些什么？是我一直思考的問題。
我是一名鄉(xiāng)村小學教師，在教學一線從事班主任工作，學校沒有分科教學，所以我擔任數(shù)學和語文學科班主任。對于教學有著自己的理解與想法，不去模仿老教師的傳統(tǒng)教學方式，但不能拋棄他們多年的教學經(jīng)驗，而是借鑒精華彌補自己的短處。所以和學校的老教師老前輩們學到了很多很多知識。在自己的教學中我有著自己獨到的理解，學生作為學習的個體將他們在課堂上的聽課效率提升是我一直在研究的課題，并在自己的課堂一直實踐著，直到遇到了互+計劃。在這個大舞臺上讓我學到了太多太多在學校和老教師身上學不到的知識，感覺滬江感謝彩虹花感謝阿福童快樂財商課的所有工作人員。不僅僅給予我教學思想和教學理念的新思維，更是給予學生更大的平臺來展示多彩的童年。
今天和孩子們在放學之后一起聽課阿福童快樂財商課（因為我們放學比較早，在課時上也有沖突沒能參與上午進階課的直播）。放學后，孩子們和我一起打掃完教師直播課堂已經(jīng)開始，我們坐在一體機前和全國的小朋友們聆聽大王老師的精彩講義。孩子們時而思考時而動手寫寫畫畫，在不知不覺中孩子們的畫板上已經(jīng)呈現(xiàn)了大王老師所講述的家鄉(xiāng)的美食與特色，在他們稚嫩的筆下認真的將能想到的家鄉(xiāng)美食一一列舉：餡兒餅、滿漢全席、滿族火鍋、沙琪瑪……似乎小小的畫紙放不下家鄉(xiāng)書也數(shù)不清的美食，他們在思考中時而撓頭時而相視一笑，快樂的氛圍下美麗的旅游路線圖就設(shè)計完成。
隨著大王老師的時間限定結(jié)束，孩子們和我溝通積極上麥向全國的小朋友們分享自己家鄉(xiāng)的美食和特色景區(qū)。當視頻接通的瞬間，教室里突然靜了起來，我不免有些替孩子緊張，這是第一次上直播會不會緊張的說不出話，會不會語無倫次，會不會忘記和老師還有同學們打招呼……一時間無數(shù)的問題閃現(xiàn)在我的腦海，當孩子和大王老師打過招呼之后，我的心才慢慢的平靜下來，把之前收集好的家鄉(xiāng)美食和景區(qū)一一向大王老師匯報之后引起了大王老師的喜歡——餡兒餅，在視頻中強調(diào)了一次，其他的同學哈哈大笑因為這是他們的最愛，沒想到大王老師也喜歡。在匯報結(jié)束之后，我關(guān)閉了攝像頭，（沒有直播設(shè)備和攝像頭、話筒，我用手機插上耳機進行參與直播）孩子們的臉上浮現(xiàn)的是純真的笑容?！澳阏姘?，說的太好了，”還沒等我表揚上鏡直播的孩子，另一個同學已經(jīng)表揚起來了，“你一點不緊張嗎？聽你說話的時候我都緊張了，”另一個同學說。看著他們在討論上麥的經(jīng)驗，我會心的笑了，這就是我想要的課堂這也是我所預(yù)設(shè)的效果。我們分享了直播上麥的經(jīng)驗后又安靜在教室里聽課，當孩子們繪制完成家鄉(xiāng)美食和景區(qū)導(dǎo)游圖的時候，孩子們一起對我說“老師，我們想上麥向大王老師匯報?！庇谑?，我就在手機上按下舉手標識，孩子們拿著準備好的圖畫在觀看其他學校師生展示的同時也在等待著自己的上麥，經(jīng)過大家推薦選擇了一名同學上麥匯報，雖然沒有真正的導(dǎo)游說的那樣好，但是孩子的表現(xiàn)還是棒棒的，在展示結(jié)束后我看到孩子臉上的自信與為家鄉(xiāng)美食美景向大家展示后的自豪。
這是他們的第一次參與直播課堂，也是我的第一次參與和學生一起上麥互動?？粗⒆觽兊膭?chuàng)作，我明白山里的孩子需要一個平臺來接觸外面更大的世界，我們教室所能給予給學生的是教學參考書以及課本的生硬的知識，更多的是給予自己對知識、社會、人生的思考以及自己的感悟。但我們不能將自己的看法強加于學生的人生觀和世界觀里。學習的過程本身就是塑造的過程。
孩子們，第一次上麥在我們共同努力下完成，我更期待你們今后在課堂上的表現(xiàn)，也許更大的驚喜在等著你。
簡寶玉寫作群日更打卡第14天
