強(qiáng)強(qiáng)和小伙伴玩的時(shí)候，總是喜歡動(dòng)手，一會(huì)打打這個(gè)，一會(huì)踢踢那個(gè)，經(jīng)常把他們?nèi)强?。可是?qiáng)強(qiáng)父母卻覺(jué)得沒(méi)什么，說(shuō)孩子才兩三歲，打打鬧鬧都很正常。在父母的縱容下，強(qiáng)強(qiáng)越來(lái)越過(guò)分，直到有一次拿起石頭把一個(gè)小男生的頭打破了，從而兩家人打起了官司。
為何強(qiáng)強(qiáng)的行為越來(lái)越過(guò)分了呢？
什么是破窗效應(yīng)？
破窗效應(yīng)認(rèn)為，當(dāng)有一個(gè)人打破了建筑物窗戶的玻璃之后，如果沒(méi)有得到及時(shí)的修理，那么當(dāng)其他人看到這個(gè)被打破的窗戶時(shí)，就會(huì)覺(jué)得即便是把窗戶打破，也可以不受懲罰，于是便會(huì)紛紛效仿，從而打破更多的玻璃窗。
當(dāng)人們的行為得到別人的縱容之后，他們會(huì)默認(rèn)這種行為是可行的，從而越來(lái)越放肆。
父母溺愛(ài)的原因
1、補(bǔ)償他們自己童年缺失的愛(ài)
當(dāng)父母的童年是在沒(méi)有愛(ài)的氛圍中長(zhǎng)大時(shí)，他們便會(huì)把這種遺憾彌補(bǔ)在孩子，盡可能的滿足孩子幾乎所有的要求。
2、彌補(bǔ)他們對(duì)孩子的陪伴時(shí)間太少的愧疚
由于工作的原因，很少有父母能夠時(shí)刻陪伴在孩子身邊。于是他們便會(huì)用金錢去彌補(bǔ)，只要孩子需要，父母便會(huì)無(wú)條件的答應(yīng)。
3、彌補(bǔ)因?yàn)樗麄兎赶碌腻e(cuò)而導(dǎo)致孩子不幸的內(nèi)疚
有的父母因?yàn)楦鞣N原因選擇離婚，這樣必然使孩子沒(méi)有幸福的童年。所以父母只有用各自的能力去彌補(bǔ)自己帶給孩子的傷害，盡量減少他們的痛苦。
父母無(wú)條件溺愛(ài)的后果
國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片《巨嬰》中，已經(jīng)人到中年的兒子在生活中事無(wú)巨細(xì)，從吃飯穿衣到刮胡子，全部要由母親代勞，在他的手上，永遠(yuǎn)都只是拿著游戲機(jī)。而父親只知道賺錢，從來(lái)不過(guò)問(wèn)兒子的事情，這似乎是我國(guó)很多家庭的真實(shí)現(xiàn)狀。
之后父親意外去世，如今只有靠撿廢品供養(yǎng)兒子，但顯然無(wú)法滿足孩子的物質(zhì)需求，最后母親掏出了一個(gè)腎給兒子換錢買眼鏡。當(dāng)兒子再次喊母親做飯時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)等不到母親的回應(yīng)了，沒(méi)有任何生活能力的他，只有重新鉆回到母親的肚子。
影片中母親和父親對(duì)兒子的教育方式都是極為錯(cuò)誤，一個(gè)百般溺愛(ài)，一個(gè)不管不問(wèn)，導(dǎo)致了家庭悲劇的出現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，孩子的教育尤為重要，父母更是有著責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)，選擇正確的教育方式，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，不要讓孩子成為失敗教育的犧牲品。
盧梭在《愛(ài)彌兒》一書(shū)中說(shuō)：「你知道用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。
不止是動(dòng)畫(huà)，生活中也有
一位父親的百萬(wàn)特斯拉被女兒涂鴉后，身為女兒奴的他，不僅沒(méi)有生氣，而是開(kāi)著車子到處?kù)乓?，他說(shuō)孩子還小，自己又能說(shuō)什么呢？
一個(gè)孩子不愿意學(xué)鋼琴，故意把水潑到了鋼琴上，沒(méi)想到父母反而夸贊他很有想法，正好把鋼琴洗干凈了。結(jié)果下一次孩子在商場(chǎng)里，用可樂(lè)澆灌了一臺(tái)鋼琴中的愛(ài)馬仕，最終父母賠款20萬(wàn)。
一個(gè)男孩讓父親罰站在門外，不斷的罵著父親沒(méi)本事窩囊，阿迪耐克買不起，就連李寧也沒(méi)錢買，還質(zhì)問(wèn)父親知道錯(cuò)了沒(méi)？沒(méi)想到門外的父親竟然回答:我錯(cuò)了，兒子。
當(dāng)孩子做錯(cuò)事情之后，如果不能夠在第一時(shí)間得到教育和制止，反而感受到的是父母一再縱容的態(tài)度，那么在沒(méi)有約束的制度和沒(méi)有懲罰的機(jī)制下，孩子們會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，甚至釀成難以挽回的大錯(cuò)。
正如破窗一樣，孩子的第1個(gè)錯(cuò)誤就是第1個(gè)破窗，如果父母沒(méi)有及時(shí)的把窗戶修補(bǔ)，那么破窗自然會(huì)越來(lái)越多，從而影響整個(gè)建筑，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)則是整個(gè)人生。
教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)一段經(jīng)典的話：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。
溺愛(ài)的本質(zhì)是控制，愛(ài)的本質(zhì)是自由
甜甜不喜歡學(xué)舞蹈，可是父母卻擅自幫甜甜報(bào)了舞蹈班，逼著她去學(xué)習(xí)，并且不斷的告訴甜甜舞蹈會(huì)讓她更有氣質(zhì)，以后也有個(gè)能拿得出手的才藝。
“我是為你好”這句話剝奪了無(wú)數(shù)孩子的自由，這種愛(ài)并不是孩子所需要的，而是父母強(qiáng)加給孩子的，必然會(huì)讓孩子產(chǎn)生抗拒，失去原有對(duì)生活的樂(lè)趣。
溺愛(ài)是指父母按著自己的意愿去管理孩子，是披著愛(ài)的外衣，以愛(ài)的名義對(duì)孩子實(shí)行占有和控制。它剝奪了孩子體驗(yàn)生活的權(quán)利，迫使孩子失去生活的能力。
婷婷父母想讓婷婷學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，說(shuō)這能夠讓婷婷變得安靜一些，不像假小子一樣坐不住?？墒擎面脜s喜歡打羽毛球，她喜歡運(yùn)動(dòng)，不喜歡靜止。
父母尊重了她的選擇，并且讓她學(xué)會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)任。所以即便訓(xùn)練中再苦再累，婷婷都沒(méi)有放棄，因?yàn)檫@是她自己選擇的，是她喜歡做的事情。
愛(ài)是給孩子充分的自由，讓他們有自己的選擇權(quán)，嘗試權(quán)和犯錯(cuò)權(quán)；給他們足夠?qū)捜莺托蕾p，陪伴他們慢慢成長(zhǎng)，獲得生活中的經(jīng)驗(yàn)。
美國(guó)心理學(xué)家斯考特.派克認(rèn)為：對(duì)孩子的溺愛(ài)和對(duì)寵物的愛(ài)有一致性，可以說(shuō)是一種父親或母親的本能，他不需要努力，不需要經(jīng)過(guò)意志抉擇，并且對(duì)心靈的成長(zhǎng)毫無(wú)幫助，所以不能算是真愛(ài)，雖然溺愛(ài)能幫助建立親密的人際關(guān)系，但要養(yǎng)育健康而心智成熟的子女，還需要更多的東西。
放手的分寸如何拿捏？
1、不要控制，要引導(dǎo)
東東最近迷上了看動(dòng)畫(huà)片，甚至連吃飯都要趴在電視機(jī)旁。父母并沒(méi)有強(qiáng)制性的關(guān)掉電視，而是告訴他電視看多了要戴眼鏡，這樣就會(huì)不帥氣，吃飯時(shí)看電視更是會(huì)讓大腦變笨，這樣就會(huì)不聰明。
想要帥氣聰明的東東自然不敢長(zhǎng)時(shí)間的看電視了，但是讓他不看電視顯然又做不到。最后在和父母的協(xié)商下，東東每天有20分鐘看電視的時(shí)間，當(dāng)然是在飯后。
2、不要懷疑，要相信
強(qiáng)強(qiáng)一直都想要去郊外爬山，只是父母總覺(jué)得他還小，根本沒(méi)辦法爬上要花一定體力才能到頂小山。但還是趁著周末帶他到了附近的小山，當(dāng)然他們已經(jīng)做好了輪流抱他的準(zhǔn)備。
只是強(qiáng)強(qiáng)在整個(gè)過(guò)程中都非常興奮，他甚至比父母爬得還要有勁，一直從山腳爬到了山頂，還不斷的為父母吶喊加油。
父母經(jīng)常會(huì)懷疑孩子的能力，覺(jué)得他們只是孩子，很多事情都沒(méi)辦法做好。但實(shí)際上孩子的能力往往超出我們的想象，只要父母給他們機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀郑欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)身邊的孩子早已慢慢長(zhǎng)大。
捷爾任斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：「父母溺愛(ài)和嬌慣孩子，滿足他們的任性要求，他們長(zhǎng)大就會(huì)墮落，成為意志薄弱、自私自利的人。因此，父母的愛(ài)不應(yīng)該是盲目的。
