1
過去，人們養(yǎng)孩子，是照豬養(yǎng)，后來，是照書養(yǎng)，現(xiàn)在，照網(wǎng)絡(luò)養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于育兒的各種言論有多少種呢？
據(jù)我嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)———無數(shù)。
哪一種是最正確的呢——每個(gè)育兒雞湯文作者都覺得自己是最正確的。
家長們參照哪一種育兒呢——看哪一種說得看起來很有道理，就按哪一種來！幾百種都有道理，那就幾百種一起來！
孩子被雞湯教育得如何——怎么還是問題多多？怎么完全沒達(dá)到雞湯里所說的效果？
家長們反應(yīng)如何——我tm感覺束手束腳，都不知道到底該怎么育兒了！
看了那么多育兒雞湯，你把孩子教育成啥樣了？
是不是對自己產(chǎn)生了極大的懷疑？覺得自己喂口飯的方式都錯(cuò)了？覺得自己隨便板了個(gè)臉就不能算是好媽媽了？覺得教孩子規(guī)矩是壓制天性不教孩子規(guī)矩又不太對勁？覺得……
那就對了，在孩子被育兒雞湯搞成四不像之前，靠育兒雞湯來育兒的你，已經(jīng)四不像了。
2
在看過無數(shù)育兒雞湯后，我大概發(fā)現(xiàn)，雞湯理念，大概分為兩派，且是截然相反的兩派，偏偏這兩派，都各執(zhí)一詞各占一方。比如：
一方認(rèn)為，嬰兒不能一哭就抱，要越哭越不抱，不哭才抱；另一方認(rèn)為，嬰兒應(yīng)該給予足夠的愛，才能有足夠的安全感，不哭才抱的說法純屬扯淡，極大傷害嬰兒身心健康；
一方認(rèn)為，孩子的幼年就應(yīng)該是玩玩玩，快樂地玩玩玩，是唯一要做的事情；另一方認(rèn)為，孩子幾歲幾歲的時(shí)候，是學(xué)什么什么最合適的年齡，錯(cuò)過那個(gè)年齡早教，事倍功半，得及時(shí)早教；
一方認(rèn)為，不應(yīng)該給幼小的孩子灌輸古詩詞國學(xué)等知識(shí)，對孩子發(fā)展極其不利；一方認(rèn)為，從小培養(yǎng)孩子聽與讀古詩詞國學(xué)，對其一生有利；
一方認(rèn)為，幼兒生活中的危險(xiǎn)事物，應(yīng)該由家長一一避免，不能讓孩子接觸危險(xiǎn)；一方認(rèn)為，孩子得接觸危險(xiǎn)，才能學(xué)會(huì)如何規(guī)避危險(xiǎn)；另一方又說了，遇到危險(xiǎn)還沒來得及規(guī)避就出事了，還規(guī)避個(gè)毛；反方不服氣，那你等著把孩子教育成娘炮膽小鬼吧…..
一方認(rèn)為，我們要做和藹可親耐心溫柔的父母，遇到天大的事情也得按捺住自己的脾氣，好好跟孩子說話，千萬千萬別對孩子發(fā)脾氣或大聲喝斥，對孩子性格發(fā)展不利呢；另一方認(rèn)為，歷來慈母多敗兒棍棒出孝子，我們都是被罵大的，有幾個(gè)性格不正常了？
………
最可怕的是，不管是哪一方觀點(diǎn)，變成育兒雞湯文傳播出來，讀者就變成了墻頭草，哪哪兒都看著有道理，每篇都覺得甚好。
今兒看了甲方觀點(diǎn)，回家跟孩子溫柔以對，明天又看到了乙方觀點(diǎn)，回家想想還是得嚴(yán)厲點(diǎn)兒，后天又看到甲方觀點(diǎn)了，又開始反思自己昨天對孩子是不是忒兇了點(diǎn)兒？
今天看到甲方觀點(diǎn)說《別喪偶式育兒》，拿回家給那從來不帶孩子的老公看；明天又看到朱莉離婚，只因?yàn)橛X得有個(gè)糟糕爹還不如只有一個(gè)好媽媽，頓時(shí)覺得啥也不想跟老公說了，只想自己變成女金剛，把孩子帶出個(gè)人樣兒。
……
到最后，我發(fā)現(xiàn)，唯一不偏不倚的育兒觀點(diǎn)，只剩下一個(gè)，就是“不管我怎么育兒，請別對我指手畫腳”。
這觀點(diǎn)大概是所有父母都愿意接納的，卻偏偏忘記了，你自己的育兒方式，早已被育兒雞湯們指手畫腳了太久。
3
我也曾經(jīng)喜歡按照網(wǎng)絡(luò)上的育兒雞湯來育兒，但無一例外，全都發(fā)現(xiàn)，無法執(zhí)行，或者執(zhí)行無效。
比如，娃剛出生不久，我便選擇相信，孩子哭了要拍拍但是堅(jiān)決不抱，哭個(gè)一兩次，孩子知道哭了沒用，以后就不哭了，就一勞永逸了。
我其實(shí)對這個(gè)理念是有些猶豫的，那個(gè)剛剛從你肚子里出來，跟你朝夕共處了九個(gè)多月的小娃，哭了也不能安慰，這是不是不大合理？但是，哭一兩次發(fā)現(xiàn)哭不能解決問題就不會(huì)哭了，這話聽著也在理啊！
事實(shí)上呢？無論我狠心在他無故哭鬧時(shí)不理他多久，他也沒準(zhǔn)備停下來，而且根本熬不到他停止哭泣，當(dāng)媽的已經(jīng)心如刀割，那撕心裂肺的哭，你自己試試，哭個(gè)十分鐘大概就要喉嚨沙啞了，憑什么嬰兒可以哭很久還不用管？這招失??！一哭，就抱起來，孩子立即不哭。
我開始懷疑自己，這樣不是挺好嗎？你生孩子是為了讓他從生下來就知道“不哭才能抱”這個(gè)道理嗎？好吧，在讓孩子經(jīng)歷了幾次絕望的哭泣后，我頹敗地放棄了這個(gè)殘忍的育兒法，孩子后來長得挺好！也沒養(yǎng)成什么“我發(fā)現(xiàn)我哭有用，我就用哭來爭取所有利益”的壞毛病。
比如，網(wǎng)絡(luò)育兒理念都認(rèn)為，孩子要從小睡小床，還列舉了與大人同睡的N種壞處，堅(jiān)定認(rèn)為孩子只有睡小床才睡得好，為此，我堅(jiān)持了一年?，F(xiàn)在，我恨不得重回那一年，再也不把他一個(gè)人孤零零扔在小床里，整夜整夜睡不好覺。明明知道只要把他抱到我身邊同睡，他就睡得很安慰，我也總是在他睡著后把他送回小床，即使他很快會(huì)醒來哭鬧。
比如，網(wǎng)絡(luò)上這幾年一直信奉要做一個(gè)“溫柔耐心不發(fā)脾氣的媽媽”，才能教出一個(gè)一樣“有耐性不亂發(fā)脾氣的好孩子”，聽起來真的超有道理。事實(shí)上呢！一個(gè)從來不發(fā)脾氣的媽媽，真的能教出一個(gè)正常的好孩子嗎？七情六欲硬生生被抽去了“怒、哀、悲”等情緒，真的好嗎？
當(dāng)孩子長到兩三歲時(shí)，有了自己的想法和性格，卻沒有正確的認(rèn)知和判斷力，雖然絕大部分事情不需要家長發(fā)脾氣來灌輸，可當(dāng)孩子真的犯了錯(cuò)還根本不明白嚴(yán)重性，喊了半天他壓根不理你，只顧擺弄玩具的時(shí)候，你確定持續(xù)的溫柔細(xì)語他能聽進(jìn)去？適當(dāng)?shù)某料履槪岣咭袅?，?yán)厲地給他講道理，哪里就不可取了？再不聽話，在屁股上刷兩下，加深他印象，把他拎到墻角站個(gè)十分半刻的，又哪里過分了？
可怕的是，我們常常在外面看到一些熊孩子，肆意打人，隨意奔跑喊叫，當(dāng)眾搶別人玩具之類，那些喝了“雞湯”，一味“溫柔笑看愛子”的媽媽，連一句大聲喝斥都沒有，要么不吭聲，要么細(xì)聲細(xì)語來一句：寶貝，別鬧了。寶貝不理會(huì)，繼續(xù)“熊”，
家長再細(xì)聲細(xì)語，孩子依然假裝沒聽見，這時(shí)候，你還覺得“不發(fā)脾氣的媽媽”才會(huì)教育出好孩子嗎？你是不是會(huì)想：媽的，如果是我孩子這樣，我一定上去拽回來，狠狠教育！
有句話你忘了嗎？你不教育孩子，社會(huì)會(huì)替你狠狠教育！
娃長大了一點(diǎn)，別人家同齡的孩子都送去早教了！你開始信奉“快樂育兒”理念，認(rèn)為孩子的整個(gè)童年就應(yīng)該玩玩玩玩玩，玩得開心，玩出名堂，我們小時(shí)候不就是玩玩玩嘛，我們現(xiàn)在也沒文盲啊是不是！
那你做過調(diào)查沒有？我們小時(shí)候沒有什么學(xué)東西的資源，現(xiàn)在真的不遺憾嗎？比如我，我就特遺憾我爸媽沒能在我幼年時(shí)送我去學(xué)鋼琴或美術(shù)，導(dǎo)致我二十幾歲還得買個(gè)鋼琴回來圓夢，卻錯(cuò)過了最佳學(xué)琴時(shí)期只能自學(xué)，導(dǎo)致我三十幾歲還夢想著有朝一日我得空了，得去報(bào)個(gè)美術(shù)班。
“快樂教育”的理念我是認(rèn)同的！孩子應(yīng)該在玩的年紀(jì)玩得盡興我也是支持的！但這也并不妨礙咱們適當(dāng)?shù)母鶕?jù)孩子的興趣愛好和個(gè)人特質(zhì)，以及孩子的意愿，讓他學(xué)點(diǎn)兒什么?。r(shí)不時(shí)地坐在他旁邊讀一讀詩詞國學(xué)，怎么妨礙他發(fā)展了？看見什么物品教他一個(gè)英語單詞，怎么就不對了？給他合理分配好時(shí)間，在他玩得盡興的前提下，讓他卻學(xué)一兩樣他所喜歡并且有一定天賦的課程，順便告訴他自己選擇的路要自己堅(jiān)持，最好不要半途而廢，怎么就妨礙他“快樂”了？
4
倒是那些一味信奉網(wǎng)絡(luò)育兒雞湯的家長們，發(fā)現(xiàn)自己以為堅(jiān)持了所謂的“科學(xué)”，不但沒有教育出高人一等的孩子，反而孩子問題多多。
兒子幼兒園同學(xué)小Q，每天放學(xué)從幼兒園出來必要哭一場，明明是個(gè)小男子漢，哭起來梨花帶雨無聲抽泣，卻說不出到底受了什么委屈，老師很無奈，來接他的爺爺奶奶也很著急卻始終沒辦法解決愛哭的問題。
我問兒子，小Q一般都是為什么哭？兒子說：有時(shí)候是橡皮弄丟了，有時(shí)候是水彩筆顏色弄在衣服上了，大概就是這些小事情。
后來我和小Q奶奶接觸了幾次，大概知道孩子為什么這么愛哭了。根源在于：臉皮極其??！
一個(gè)三四歲的小孩子，為什么臉皮這么薄呢？我發(fā)現(xiàn)，家長對小Q很溺愛，卻又要求極高，不容許出任何錯(cuò)。
有一次我去參加孩子家長開放日，小Q奶奶也去了，在課上，小孩子們什么造型都有，有坐不住總是站起來走動(dòng)的，有呼呼大睡的，有交頭接耳不集中注意力的，我娃認(rèn)真聽講了五分鐘，開始左顧右盼，從坐著變成了半躺。我忍俊不禁，在我看來，三四歲的小娃，這樣的表現(xiàn)太正常了！
小Q卻全程既沒有走動(dòng)也不交頭接耳，老老實(shí)實(shí)坐著，但是，很明顯，在神游！四目無神，全程發(fā)呆。坐著我旁邊的Q奶奶幾乎要在課堂上急得跳起來，對我焦急道：你看看他！你看看這孩子！這怎么了得？這課怎么上？這樣怎么學(xué)得到東西？
我安慰她：您別急，孩子小呢，這樣的表現(xiàn)正常，也沒什么可擔(dān)心的。
她卻十分焦慮，對著在神游的小Q不斷揮手，試圖引起小Q注意，小Q注意到了她，她狠狠瞪了小Q一眼，指指老師，用口型對他說：認(rèn)真聽講！
小Q收到了奶奶的指令，頓時(shí)一臉緊張，幾乎嚇得漲紅了臉，雖然很想睡覺，但是趕緊坐直身子看老師，臉上出現(xiàn)了極其委屈羞愧的表情，眼淚已經(jīng)要溢出來。
這讓我很震驚，也讓我大概明白他為什么那么容易為一點(diǎn)點(diǎn)小失誤而哭泣。
小Q奶奶主動(dòng)告訴我：他們對孩子希望很大，嚴(yán)格按照現(xiàn)在主流的“育兒”觀點(diǎn)育兒，從來沒有打罵過孩子，但是也不允許他犯錯(cuò)，希望他能成才。全家從爺爺奶奶到爸爸媽媽，都不定期認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)上的“主流”育兒觀點(diǎn)，現(xiàn)在孩子在家特別乖！他們很欣慰，唯一的問題就是孩子愛哭到極點(diǎn)，不知道啥原因，很無奈，想來想去，沒發(fā)現(xiàn)自己哪里育兒出了問題。
我語塞，不知該如何回答，或許她也壓根不需要我回答。在我看來，他們最大的問題，就是按所謂科學(xué)的主流的育兒理念教育孩子，而不是按孩子的特征量身育兒。
5
我的孩子四歲多了。
我很慶幸，我后來還是堅(jiān)持了做我想做的媽媽，他想要的媽媽，而不是做“所謂科學(xué)育兒”的媽媽。
我會(huì)在跟他好好說了很多遍他卻不聽話的情況下，兇巴巴地把他拎到墻邊罰站或者對著屁股一頓打，也會(huì)在他把玩具扔得滿地都是且多次警告無效的時(shí)候，毫不留情地替他把玩具扔進(jìn)垃圾桶。
我沒有做一個(gè)時(shí)刻溫柔耐心的好媽媽，我只做一個(gè)情緒完整的正常媽媽。
而他并沒有對我以暴制暴，也沒有叛逆不服，倒是在我的“脾氣”里，慢慢改掉了一些怎么好言相勸都沒改掉的壞毛病。
我既沒有瘋狂地送他去學(xué)N種培訓(xùn)班興趣班早教班，也沒有徹底放任他什么也不學(xué)只知道玩玩玩。我對他應(yīng)該學(xué)的知識(shí)很重視，要求他今日學(xué)會(huì)的兒歌，我不會(huì)允許他拖到明天，但我內(nèi)心對未來他的成績真的不是太在意，唯一的要求是“別太差”。而我在教他任何知識(shí)之前，都讓自己先徹底背熟或掌握，然后以他最愉快的方式傳遞給他，我不贊同填鴨式教育，也不贊同什么也不學(xué)。
……..
我的育兒方式，一定不是最佳的，但，作為母親，只要用了心，就能選擇最適合孩子與自己的育兒方式。
我的育兒理念，一定不是完全正確的，但，用心去了解孩子，不隨便從網(wǎng)絡(luò)上“拿來主義”，是教育孩子的前提，在摸索中，與孩子共同成長，孩子至少不會(huì)偏離你的期望太遠(yuǎn)。
每個(gè)孩子，都是獨(dú)立而特別的個(gè)體，網(wǎng)絡(luò)上卻有成千上萬種關(guān)于育兒的理論，那些雞湯文的作者，并沒有錯(cuò)，他們那一套，教育他們的孩子，或許的確是最好的，卻不一定是最適合你的。
別人的理念，我們得借鑒，然后，形成自己獨(dú)有的育兒系統(tǒng)，只屬于自己孩子的唯一的一套理論，才不至于讓自己迷茫，讓孩子找不到方向。
別讓那些育兒雞湯，把你自己先變成四不像父母，再把孩子，教育成四不像。
