職業(yè)的基本道德就是自己創(chuàng)造的價(jià)值超過(guò)自己所得。

無(wú)論高低，這份工資是否拿得有愧？在被授命堅(jiān)守的崗位上，自己有沒(méi)有尸位素餐？這是我們每天都得三省吾身的問(wèn)題，假如這些問(wèn)題得到了否定的回答，那么就得認(rèn)真考慮：自己是否對(duì)得起自己所遭遇到的一切人。

一個(gè)教師站在教室里，衡量他的價(jià)值非常簡(jiǎn)單：學(xué)生是否因他而更好學(xué)，對(duì)知識(shí)更熱情，對(duì)世界和人生更好奇？教室因他而更有秩序，更彰顯出團(tuán)結(jié)和理想？

如果這些話還太文縐縐的話，那就更簡(jiǎn)單地說(shuō)：學(xué)生是不是因他而更有序、更好學(xué)、更上進(jìn)、生活得更有激情？

如果是，那么你不必取悅校長(zhǎng)，校長(zhǎng)自然會(huì)向你致敬。

如果不是，那么無(wú)論你怎么取悅校長(zhǎng)，你都已經(jīng)是校長(zhǎng)的雞肋，甚至肉中刺、眼中釘。

同樣可怕的是，你明明慵懶，極低標(biāo)準(zhǔn)，問(wèn)題雖未明顯暴露，卻始終在隱隱作怪，但是你卻聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)，表現(xiàn)為一種源于無(wú)知或要求過(guò)低的自信。這意味著，你雖不是今天的災(zāi)難，但極可能就是明天的泥石流。

贏得學(xué)生，是贏得學(xué)生的發(fā)展，是在學(xué)生身上看到教育的力量，生命在成長(zhǎng)的每一天中體現(xiàn)出來(lái)的尊嚴(yán)，而不是“撫慰”、“收買(mǎi)”學(xué)生暫時(shí)的好感與選票。