又有一批高中畢業(yè)生在填志愿了，他們會遇到一個問題：如何選擇大學專業(yè)？ 在做選擇時，他們很困惑，因為中國教育體制并沒有幫助學生發(fā)掘興趣，高中畢業(yè)生很難了解到大學專業(yè)的有效信息。

初中時文科很好，高中時學了理科，大學時又從棄理從文，在這方面，我的經(jīng)歷有些獨特，工作兩年之后，我認為，大學時選專業(yè)，最好選擇有完整方法論的學科，而不是只談價值觀的學科。

具體而言，學理工科比學文科更好，如果不慎只能選擇文科專業(yè)，盡量選擇法律、經(jīng)濟這類偏操作實務(wù)的學科，不要選新聞、中文、歷史這類虛頭八腦的專業(yè)。

* 大學生可在業(yè)余時間培養(yǎng)價值觀，不必在課堂浪費光陰

在文科課堂上，老師會花費大量時間談?wù)撆c價值觀有關(guān)的內(nèi)容。比如如何認識世界，如何理解自我，如何看待這個國家，事實上，老師們所談的概念并不難，而且也不值得花費如此多的時間在課堂上討論。只要有網(wǎng)絡(luò)，任何信息都可以被檢索到。大學時完全可以通過自我探索，形成一套有個人特色的價值觀和思想體系。

* 文科專業(yè)知識密度太低，不利于未來發(fā)展

什么是知識？知識是Fact，可以被反復檢驗。以此標準衡量，諸如新聞、歷史、中文等專業(yè)的大多數(shù)內(nèi)容都算不上知識，它們大多數(shù)是某個學者提出的假說，是與現(xiàn)實世界脫節(jié)的理論。這些理論對未來的職業(yè)和生活并沒有太多實際的用途。而且，如果你對這些假說全盤吸收，而不進行信息篩選，會培養(yǎng)出一股腦接受他人想法的惡習，這對年輕人來說，弊端非常大。

* 解決實際問題的方法論最珍貴

人生的意義是什么？什么是完美的政治制度？一個好的社會應(yīng)當是怎樣的？ 這些問題在哲學、政治、社會學等學科中被反復辯論，但一直沒有答案。無數(shù)學者花費大量時間，希望得出一勞永逸的答案，但永遠是徒勞。因為這些問題涉及到價值觀，而價值觀永遠包含個人主觀色彩，很難有客觀標準。

恰恰相反，理工科、商科、法律等專業(yè)一直試圖解決各種實際問題：如何提升人類的溝通效率？如何讓交通工具更快更環(huán)保？如何讓更多人過上富裕生活？如何降低社會的犯罪率？ 他們不斷嘗試解答這些問題，提出了不斷優(yōu)化的解決方案，因此讓人類的歷史發(fā)生翻天覆地的變化。

歸根結(jié)底，每個人追求的目標不外乎幾種：幸福、名利、人際關(guān)系、健康，與其研究人類為什么要追求這些事物，不如踏踏實實地去尋找達到以上目標的方法。