第三節(jié)，成甲：刻意練習(xí)

? ? ? ?封序目尾的關(guān)鍵詞讀書法是成甲老師自己總結(jié)出來(lái)的、屬于自己的、適用于某一種情況的讀書“思維模型”。

? ? ? ?記得寧向東老師管理課程中也有一節(jié)關(guān)于讀書的，寧老師把讀書分成了三個(gè)層次：第一、掃讀。第二、泛讀。第三、精讀。這三個(gè)層次和成甲老師對(duì)讀書（輸入）的總結(jié)有著異曲同工之妙，這可能就是“萬(wàn)變不離其宗”的道理。

? ? ? ? 學(xué)習(xí)了上一講的“五星筆記法”，我在思考成甲老師和寧向東老師對(duì)于讀書的理解，背后的思維模型是什么？

? ? ? ? 先講個(gè)小故事：

? ? ? ? 最近在用PPT寫半年工作總結(jié)，里面就用到了所謂的“奧卡姆剃刀原理”和一些PPT寫作技巧。當(dāng)我把我自認(rèn)為已經(jīng)寫的很好的總結(jié)給之前領(lǐng)導(dǎo)看，讓他幫我提意見(jiàn)。他看了許久，眼神很專注，眉頭卻緊緊的皺著，隨后他很委婉的說(shuō)了一、二、三條意見(jiàn)，我意識(shí)到我的總結(jié)的根本問(wèn)題了。

? ? ? ? 后來(lái)我在想寫PPT背后的思維模型是什么？

? ? ? ? 我的答案是：目的，和讀書一樣。我有以下四個(gè)方面的理解：

? ? ? ? 第一、你寫PPT的目的是什么。為了獲得職業(yè)發(fā)展？為了獲得領(lǐng)導(dǎo)信任、同事的贊美？為了獲得年終獎(jiǎng)？

? ? ? ? 第二、有了明確的目的后，在具體的寫作上也要注意。比如年終總結(jié)可能就要盡量少的羅列日常工作，只回顧下幾個(gè)重要工作。更多的是要深刻分析項(xiàng)目成功或失敗的原因，縝密地制定來(lái)年計(jì)劃，并給出切實(shí)可行的實(shí)現(xiàn)路徑。

? ? ? ? 第三、你寫PPT的類型是什么。為了總結(jié)一年工作？為了競(jìng)聘崗位？為了轉(zhuǎn)正答辯？是什么樣的類型就寫什么樣的PPT。

? ? ? ? 第四、面對(duì)的是那個(gè)層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)。是直接上級(jí)？是公司層面的領(lǐng)導(dǎo)？針對(duì)不同層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，在內(nèi)容和順序上可能都要做些相應(yīng)的調(diào)整。

? ? ? ? 不管是讀書還是寫PPT，不管是在工作中還是生活中，”目的”可能就是背后的思維模型，不知道元芳，你怎么看？