你可以一無所有,但絕不能缺乏這種能力
?6月6日，我毛遂自薦做了拆書群的組長(zhǎng)，分擔(dān)了拆書群的部分工作。我能做這個(gè)組長(zhǎng)，并不是我能力強(qiáng)，也不是我資歷深，而是有奉獻(xiàn)精神。我有時(shí)間在群里灌水，回答新人提出的問題。但寫此文的重點(diǎn)不在于此，而是我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不同的人之間的差別。
?他們的差別主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
?1.發(fā)朋友圈的表現(xiàn)
?學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人在朋友圈發(fā)消息的時(shí)候，不管發(fā)的是鏈接還是圖片，往往會(huì)寫上自己的感想。學(xué)習(xí)能力弱的人往往不會(huì)寫上相關(guān)的感受，這很大一部分原因是他們的感受沒有什么價(jià)值。比如看了一篇文章，他會(huì)覺得這個(gè)這篇文章寫得不錯(cuò)，但好在哪里，說不出來。這是懶于動(dòng)腦造成的學(xué)習(xí)能力差。
?2.學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的表現(xiàn)
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人在學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能的時(shí)候，會(huì)比較積極地提問題。當(dāng)他們接觸到新知識(shí)的時(shí)候，比較容易產(chǎn)生觸發(fā)，接著會(huì)出一些問題，是以方便他們理解知識(shí)。學(xué)識(shí)能力弱的人則不然，他們會(huì)被動(dòng)的接受知識(shí)，很難有觸發(fā)產(chǎn)生。比如有人分享他的戶外越野比賽，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人就會(huì)問出一些細(xì)節(jié)性的問題；學(xué)習(xí)能力弱的人就會(huì)恭維分享的人，或者表達(dá)自己聽完分享的收獲。
?通過以上兩點(diǎn)，你可以判斷自己的學(xué)習(xí)能力，也能以此判斷一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。
?為什么我要用一篇文章來談學(xué)習(xí)能力？因?yàn)樗苤匾?。我們從學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，除了一些基礎(chǔ)知識(shí)，大部分的知識(shí)都不會(huì)應(yīng)用到工作和生活中。而用于工作和生活的實(shí)際技能，很多都需要自學(xué)。在這種情況下，學(xué)習(xí)能力就顯得特別的重要。學(xué)習(xí)能力弱的人就可能在工作中受阻，在生活中受挫。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人就可能通過自我學(xué)習(xí)獲得自我成長(zhǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
?著名的“打工皇后”吳士宏實(shí)現(xiàn)從普通護(hù)士到微軟中國(guó)公司總經(jīng)理的轉(zhuǎn)變，其超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力功不可沒。她在“沒有野心不能成大事”信念的驅(qū)動(dòng)下，通過高等教育自學(xué)考試拿到大專文憑；憑一臺(tái)收音機(jī)，花一年半的時(shí)間學(xué)了別人三年的英語課程；通過沒日沒夜地練習(xí)打字，用了一個(gè)星期，練就了專業(yè)打字員的水平。做了這么多努力，她才獲得了一個(gè)IBM的工作崗位，還是打雜的。她每天比別人多花六個(gè)小時(shí)用于工作和學(xué)習(xí)，才獲得了一個(gè)做業(yè)務(wù)代表機(jī)會(huì)，開啟了她順?biāo)斓娜松贸?。如果吳士宏的學(xué)習(xí)能力弱，世界上就少了一個(gè)勵(lì)志的故事。
?既然學(xué)習(xí)能力如此重要，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)呢？
?1.在發(fā)朋友圈信息的時(shí)候，要求自己寫出感受。 只有訓(xùn)練自己的思考能力，我們的大腦才會(huì)敏感，才會(huì)容易產(chǎn)生聯(lián)想，幫助我們消化所接觸到的知識(shí)、信息。
?2.發(fā)現(xiàn)不懂的知識(shí)點(diǎn)積極搜索。 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，發(fā)現(xiàn)不懂的知識(shí)點(diǎn)，打開瀏覽器基本上就能搜索到。通過這種自我的學(xué)習(xí)，能夠拓寬知識(shí)面，有助于學(xué)習(xí)能力的提升。
3.不管是學(xué)習(xí)新知識(shí)還是新技能，都要找一些相關(guān)的書籍來閱讀。 網(wǎng)上搜索的知識(shí)點(diǎn)是零碎的，而且需要一定的能力來辨別真?zhèn)?，不利于系統(tǒng)學(xué)習(xí)。書籍的知識(shí)就比較系統(tǒng)化，而且錯(cuò)誤率低很多，能避免吸收錯(cuò)誤的知識(shí)。
?4.強(qiáng)化自己的輸出能力，比如口頭表達(dá)能力和寫作能力。 我們看到的信息和知識(shí)點(diǎn)，如果不運(yùn)用到工作或生活中，其實(shí)沒有多大意義。但是如果我們能口頭復(fù)述一遍，不但加深了對(duì)它的記憶，而且鍛煉了我們的口頭表達(dá)能力。如果能用文字表達(dá)出來，那這樣的輸出就能得到保存，也許還對(duì)別人有價(jià)值，同時(shí)鍛煉了我們的寫作能力。 如今這個(gè)時(shí)代，你可以一無所有，但決不能缺乏學(xué)習(xí)能力。
如今這個(gè)時(shí)代，你可以一無所有，但決不能缺乏學(xué)習(xí)能力。
