2020年8月17日-18日，騎士教育戲劇為紅樹林外國語小學(xué)的老師們進行了一場師訓(xùn)，這篇文章由紅樹林外國語小學(xué)官方微信公眾號撰寫，騎士轉(zhuǎn)載，以期更多學(xué)校了解教育戲劇走進校園的情況。
暑假研修教育戲劇專場
2020年8月16日-21日，紅樹林舉行了為期六天的入職研修培訓(xùn)
各位教育大咖空降來襲，帶來了滿滿的干貨講座
你以為紅樹林的培訓(xùn)只是聽講座嗎？
NO！NO！NO！
在這里，紅樹林的培訓(xùn)還是這樣的：
還有這樣的！
教師秒變“戲精”！看各門學(xué)科大比拼！
我們常說“每個學(xué)生天生就是個演員，愛演愛笑是她們的天性”，學(xué)生如此，老師更該如此！
紅樹林外國語小學(xué)倡導(dǎo)將戲劇教學(xué)法應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，每年的教育戲劇培訓(xùn)也是新入職教師的例牌培訓(xùn)項目。
除此之外，紅樹林還專門培養(yǎng)了一批戲劇種子教師和“學(xué)徒教師”，本次教育戲劇培訓(xùn)中，“學(xué)徒教師”們帶動新入職教師更好地學(xué)習(xí)這門新的教學(xué)技術(shù)
這場教育戲劇培訓(xùn)，不僅熔煉了團隊，更讓老師們的潛力得到大開發(fā)。
各學(xué)科教師都收獲滿滿，他們還通過思維導(dǎo)圖總結(jié)了戲劇教學(xué)法在各學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用
大家是不是覺得特別有趣、特別好玩呢？
別走開，更多精彩視頻在這里
本次為期兩天的教育戲劇培訓(xùn)，無論是新崗教師還是選調(diào)教師，都紛紛表示此次教育戲劇培訓(xùn)突破了他們以往對教育教學(xué)的認識
讓我們來看看他們是怎么說的吧：
【戲劇教學(xué)法對我的體育教學(xué)有很大的啟發(fā)，戲劇教學(xué)法通過游戲的巧妙設(shè)計特別富有感染力。在體育教學(xué)中，戲劇教學(xué)的肢體游戲部分可以無縫滲透到體育課的熱身活動中，在低年齡段中教學(xué)，一味地跑圈、徒手操練習(xí)只會讓學(xué)生乏味，會影響教學(xué)效果。采取戲劇教學(xué)法熱身，能夠很好地激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，在游戲中熱身，達到快樂課堂的效果，同時能更有效的鍛煉學(xué)生的身體、注意力，提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞的品質(zhì)等?！俊鯚ū?/p>
【戲劇表演中，不同的孩子眼中有不同的哈姆雷特，一個字母m的造型，放在不同小組會有不一樣的展現(xiàn)創(chuàng)編。所以老師要尊重學(xué)生對角色、情節(jié)、態(tài)度、感覺的個人理解與反應(yīng)，理解個性。另一方面，孩子們在戲劇中漸入佳境，甚至激發(fā)出表現(xiàn)欲的小宇宙，老師要多給孩子創(chuàng)造體驗的平臺。例如神秘箱游戲，通過調(diào)動學(xué)生的感官觸覺，間接調(diào)用他們的詞匯儲備來表達自己的感受，這是寫作表達一個很有效的途徑。在嘗試與磨合中探索出適合學(xué)生的戲劇游戲方式，希望自己的學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。】——鄭芹芹
【我發(fā)現(xiàn)教育戲劇的核心為“扮演”。在扮演課文中人物、動物的同時，想象其心理、神態(tài)，感知情緒，按照情節(jié)的發(fā)展探究背后的邏輯線。并通過嘗試與文本人物對話，延伸故事、補充未知。通過“扮演”可以產(chǎn)生源于課文且高于課文的藝術(shù)感知，達到身臨其境的教學(xué)效果，使學(xué)生可以通過與文本人物的共情來陶冶自身的情感意志，這正是學(xué)語文的奧義所在。】——王可楠
【對于戲劇教學(xué)，我認為有一個最重要的原則和要點，就是老師在運用戲劇教學(xué)時必須一直保持溫和、親切、肯定以及鼓勵的態(tài)度來教授學(xué)生，黃老師在兩天的課堂中，無論是講解知識點還是示范動作，亦或是回答我們的疑問時，一直都是保持著微笑面對我們，永遠尊重和鼓勵每一位學(xué)生，那么這就讓我想到了我們以后在運用戲劇游戲到日常課堂教學(xué)中對于孩子們的態(tài)度，也永遠應(yīng)該是保持親切、鼓勵和贊賞的。】——歐陽樂兒
【教育戲劇是通過戲劇形式讓學(xué)生通過實踐及團隊合作不僅止于學(xué)習(xí)戲劇所具備的創(chuàng)作、表達、溝通等能力，更是對學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容、意義有了更加廣泛深入的認識，潛移默化的中使得孩子們形成正確積極的人生觀、價值觀。】——張育
關(guān)于教育戲劇你要知道的事
想必很多新生家長想問：到底什么是教育戲劇呢？
小編這里來給大家解答啦！
教育戲劇??即以戲劇作為方法教授或傳遞學(xué)科知識，在教學(xué)當(dāng)中根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容靈活使用教育戲劇范式和戲劇技巧。研究表明，教育戲劇對學(xué)生在語言表達、合作合群、肢體運用、認知行為、情緒管理、多元智能等多方面的能力發(fā)展具有促進作用，從而達到學(xué)科能力整體提升的目標(biāo)。在實踐中我們也發(fā)現(xiàn)，教育戲劇的應(yīng)用極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高了大班額現(xiàn)狀下學(xué)生的課堂參與面。
