原生家庭給孩子的成長帶來的
文：我是素顏
中國有一句諺語叫“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞?！笔裁礃拥募彝ゾ蜁?huì)造就什么的孩子，這一點(diǎn)幾乎是毋庸置疑的。當(dāng)然萬事也不是絕對，我們曾經(jīng)見過在山里過生活的殘疾的父母，孩子考上了大學(xué)，在大城市找到了另一半，過上了富足的城市人的生活。還曾經(jīng)見過一位北京的父親幾十年如一日在日本打工，賺下的錢全部讓在北京教書的妻子攢著，供女兒出國上學(xué)用，最后女兒很出息地留在了國外，把父母接到國外住進(jìn)了別墅區(qū)。
原生家庭無形當(dāng)中帶給孩子很多很多的影響是一輩子的印跡，除非刻意改之。
我的學(xué)生當(dāng)中有一個(gè)最令我佩服的女孩子，她個(gè)子不高，模樣也不出眾，是一個(gè)一眼看上去極其普通而大眾的孩子，但在逐漸的相處當(dāng)中，她的出眾慢慢凸顯出來。有一次我告訴她，我新教得一個(gè)女生作文比你寫得好。當(dāng)下，她若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，過了一兩個(gè)星期再見面的時(shí)候，她突然問我：老師，為什么她寫得作文比我好呢？
我回答說：大概是讀書多的緣故。
那我也得多讀書。
女孩的夢想是考上哈佛，出國深造。她努力的過程，真的可以看得到。我見過她的讀書筆記，不過是一個(gè)五年級的孩子，每看過一本書，她要摘抄，她要寫心得體會(huì)，字跡認(rèn)真整齊，看著令我這個(gè)隨性的人非常汗顏。我的筆記中，字跡和飛一樣，隨便眼前有什么筆就用什么筆寫，從來沒講究過美觀。
女孩子有一個(gè)當(dāng)老師的媽媽，還有一個(gè)在政府工作機(jī)關(guān)上班的爸爸，她的教育環(huán)境比一般的孩子要好。當(dāng)老師的媽媽懂得如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。孩子的成長教育確實(shí)和懂得教育學(xué)的媽媽分不開。
女孩在一篇作文里寫到一件難忘的事情，她用《孤獨(dú)》作為作文的題目，作文里她寫到從小學(xué)一年級就在一起的同學(xué)們好像都在排擠她，不愿意和她一起玩耍。她就是屬于鄰居家的那個(gè)孩子，優(yōu)秀的無以復(fù)加。老師在教育其他同學(xué)的時(shí)候，要對比要提一下她的名字。家長教育自己的孩子也時(shí)刻把她當(dāng)做榜樣。在同學(xué)的眼里，她漸漸的變得高高在上，成了需要仰視的存在，所以把她隔離開來。不僅女生如此，就連男生也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開她走。
沒有同行者的路確實(shí)是孤獨(dú)的。女孩還沒有長大堅(jiān)強(qiáng)到能夠理性安慰自己：總有一天我能夠找到同行的人。但她的優(yōu)秀確實(shí)是真實(shí)的，是原生家庭的有經(jīng)驗(yàn)的父母送給她的最好的禮物。
一個(gè)調(diào)皮的男生又是另一種類型，他的父母并沒有多好的工作，都是自由職業(yè)者。父親是一個(gè)大肚子的胖子，孩子也跟了父親的模樣，小小年紀(jì)就腆著大肚子出來進(jìn)去，全身上下都肉乎乎的。在教育孩子上，母親是很認(rèn)真的，她給予孩子的是一種寬松但又有要求的教育環(huán)境。
我曾經(jīng)帶著這個(gè)孩子一起生活過20天，他很有自己的原則，不喜歡吃的東西一口也不吃，寧愿餓著也不會(huì)吃。行李箱里物品擺放的整整齊齊，從來不會(huì)亂放。孩子對學(xué)習(xí)并不十分上心，他寫得字就像是天書，需要仔細(xì)辨認(rèn)才能夠看明白，但是看明白了，你能夠看到他腦袋里的智慧真的是無窮盡。
孩子喜歡看書，吵鬧著媽媽要買書看，媽媽會(huì)給他買很多書，但要求他必須看完才可以買新書。她會(huì)買孩子喜歡看的書，從來不會(huì)強(qiáng)迫他看作文書，孩子看上什么書，就買什么書。由此孩子喜歡閱讀，他的天馬行空的思維讓他可以輕輕松松完成一篇作文，里面的內(nèi)容，天文地理無所不包。別說孩子，大人們能夠知道的也寥寥。編一個(gè)故事出來，能夠以假亂真，神乎其神的。你會(huì)忍不住問問：真的有這事嗎？有時(shí)候明明知道是假的，還是會(huì)忍不住問，他編寫的太真實(shí)了，有過程有細(xì)節(jié)。
孩子舌頭大咬字不清，但從來不會(huì)因此自卑，反而像個(gè)話嘮，不管在什么場合都會(huì)說個(gè)不停，還特別有理，從不輕易服輸。就算是老師，他也不怕，要充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。很多時(shí)候能夠把你駁得啞口無言。
這個(gè)孩子在媽媽的用心呵護(hù)下，有原則有個(gè)性，盡管身上有各種各樣的毛病，但他的內(nèi)心世界卻是無比的高貴。
見到過孩子們膽小、懦弱、自卑，但不太多見一個(gè)孩子自卑到發(fā)抖的地步。你問他一個(gè)問題，他看著你的眼睛就是說不出一句話，眼角不停地眨，似乎嘴里有千斤重，怎么也張不開嘴。其他的同學(xué)已經(jīng)七嘴八舌地早就把無數(shù)個(gè)答案說出來了。次次如此，再問問題時(shí)會(huì)把他帶過，而同學(xué)們習(xí)慣了搶答。
終于有一次在聊天的時(shí)候，問到孩子們家里的事情，知道了他的父母離異，他跟著姥姥、姥爺過日子。在門口，見到過他和姥姥發(fā)脾氣的樣子，和別人家的小孩子一樣不講理。在教室的課堂上，他卻永遠(yuǎn)是那個(gè)張不開嘴的自卑小孩。在課堂外他也和別的孩子一樣追逐打鬧，童真依然。
不一樣的家庭環(huán)境沒有帶給他安全感，讓他自卑懦弱膽小，像一只小老鼠一樣怯生生地躲在一旁。和周圍那些搶著回答問題，跟著家長出外旅游，見多識(shí)廣的孩子來說，他內(nèi)心是貧乏，缺少閱歷的，想象力自然不夠，盡管他會(huì)認(rèn)真地去寫，也能夠?qū)戦L長的文字，那些文字卻像死板的石頭一樣僵硬，缺少靈氣。
每一個(gè)原生家庭有每一個(gè)家庭的生存環(huán)境。有一部英國紀(jì)錄片專門跟蹤拍攝了14個(gè)在不同家庭生長起來的孩子。下面的大段文字來自網(wǎng)絡(luò)。
富家三兄弟每天閱讀《金融報(bào)》《觀察家》《泰晤士報(bào)》，他們小小年紀(jì)已經(jīng)知道將來要上牛津大學(xué)。
工人階級的三姐妹在同一所小學(xué)上學(xué)，也上舞蹈課，但很自由，老師并不會(huì)管她們。7歲的女孩子們，會(huì)湊在一起談?wù)撓矚g的男孩，興高采烈地討論以后要生幾個(gè)孩子，幻想未來生活的景象。
7歲的另外三個(gè)是貧民窟長大的孩子，談不上夢想，有人希望當(dāng)馴馬師賺錢，有人希望能有機(jī)會(huì)見到自己的爸爸，還有人希望能夠吃飽飯少罰站少被打。
上層社會(huì)的家庭給了子女們更多的人生引導(dǎo)，父母的眼界、格局、能力和人脈，直接影響了這些孩子們的人生軌跡。在父母的引導(dǎo)下，雖然金錢幫助孩子有了更多了解大千世界的機(jī)會(huì)，但精神層面的耳濡目染比物質(zhì)更為深遠(yuǎn)。
從小富家三兄弟就了解社會(huì)競爭，懂得合理規(guī)劃。這些孩子更早掌握了出類拔萃的訣竅，一直走在求學(xué)路上的他們，有的成了律師，有的成為電視制作人，過著上層的優(yōu)渥生活，受人尊重、家庭幸福。下層的孩子們并不懂得教育的意義，打架是他們最大的娛樂，對未來沒什么打算，夢想就是少挨打，不挨餓。
他們隨意地輟學(xué)，早早地進(jìn)入社會(huì)，經(jīng)歷了輟學(xué)、早婚、多子、失業(yè)等等底層命運(yùn)。
步入中年，那些因各種原因放棄求學(xué)的采訪者，多數(shù)會(huì)感慨上學(xué)時(shí)如果好好學(xué)習(xí)，就不至于為生活所迫，延長退休，靠政府救濟(jì)金為生，也會(huì)有更好的出路。
富家三兄弟之一的安德魯，在鏡頭前說：“人無法確定能留給下一代什么財(cái)富，但是至少可以確定，一旦給了他們好的教育，他們終生都可以受用”。
面對階級差異產(chǎn)生的成長壁壘，在這14人中有一位名叫Nick的幸運(yùn)兒，作為所有人物中，唯一一個(gè)從底層實(shí)現(xiàn)階級跨越的案例，他既是打破階級壁壘的特例，也是教育改變?nèi)松詈玫睦C。
鏡頭前的Nick并不其他孩子那般引人注意，他出生在鄉(xiāng)村，每天需要走3英里的路去上學(xué)，從小缺少與社會(huì)的互動(dòng)顯得十分害羞。14歲時(shí)的他一直把腦袋埋起來回避鏡頭，厚厚的玻璃眼鏡下，還滿是對未來的憂愁和迷茫。
然而，教育正在逐漸讓他改變。一開始，在一本關(guān)于行星的插圖繪本里，豐富的色彩和有趣的故事，喚起了Nick對科學(xué)的興趣。一天，同學(xué)們正熱烈地討論航天知識(shí)，老師熱情地鼓勵(lì)Nick說：“你平時(shí)那么愛看書，一定很了解飛機(jī)的東西”。老師不經(jīng)意的話語，卻讓Nick感受到了信任與鼓勵(lì)，從此越發(fā)癡迷各式各樣的科技書籍，用心專研科學(xué)知識(shí)。
他說，是這位老師的引導(dǎo)促使他進(jìn)入了科學(xué)的大門。
原生家庭環(huán)境、父母的格局、心態(tài)決定了孩子的未來的命運(yùn)，但又沒有那么絕對，Nick的改變就是一個(gè)很好例證，想過與父母不一樣的生活，那就好好讀書去。
還有一個(gè)父母是老師的孩子，沒考上心儀的大學(xué)，在一所不起眼的大學(xué)上了一年就退了學(xué)四處打零工，最終破罐子破摔生活貧困潦倒還發(fā)了瘋，一把好牌被他打得亂七八糟。
原生家庭的印跡深深地刻在每個(gè)孩子的身上，假如有認(rèn)知，假如有警醒。每個(gè)孩子都可以像NicK一樣，遇到一個(gè)智慧的人提攜一把，樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之持續(xù)努力，就可以擁有無限的未來。
