依照文芳老師所定義的教師的三個層次來說，我應(yīng)當(dāng)還處在第一個層次——“從感覺出發(fā)”和第二個層次——“職業(yè)教師”之間。

回望過去10年的教學(xué)生涯，其中6年在鄉(xiāng)村小學(xué)，前三年在一所只有兩位正式教師的教學(xué)點，我擔(dān)任一二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全校只有一二年級一共不超過30人，辦學(xué)不規(guī)范，教學(xué)方法主要是自己摸索，閉門造車，雖然我也通過看書學(xué)習(xí)提升自己，但是真的很慢。后來三年到附近一所中心小學(xué)，擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員和德育主任工作，曾教過一年級語文和四五年級數(shù)學(xué)，這幾年里一方面承擔(dān)學(xué)校工作，一方面承擔(dān)教學(xué)，學(xué)校工作有德育副校長領(lǐng)路，成長得很快，教學(xué)上因為太過害羞，有時請教老教師，人家也不怎么說，所以大多數(shù)時候還是閉門造車。這六年里，我工作也做得不少，但是教學(xué)能力提升不大，只是忙，但沒有方向和方法。

后來調(diào)進(jìn)城市里的前兩年，校長特別關(guān)注教師成長，雖然我依然擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員和德育主任工作，又因為學(xué)校事務(wù)忙，我沒能擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，但是數(shù)學(xué)教研和培訓(xùn)，從沒有落下我，我即便沒在一線，也感受到了那種肉眼可見的飛速成長，教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)也越來越有方法。后兩年換了校長，隨著學(xué)校規(guī)模也不斷擴(kuò)大，這兩年的數(shù)學(xué)教研和培訓(xùn)，我再也沒能參與其中。這兩年接連懷孕生子再懷孕，確實感受到了精力不夠，所以一方面我安享遠(yuǎn)離一線教學(xué)的輕松舒適，另一方面又對自己如今的止步不前有些焦慮。

所以，在如今二胎待產(chǎn)的最后一個月，覺得自己得為返回職場多多儲備力量啦！

回望過去，結(jié)婚前，選擇當(dāng)老師是因為它一個適合女生并且父母也放心的工作。結(jié)婚后，老公常說我這么忙，一個月那點兒工資，應(yīng)當(dāng)多陪陪孩子。我發(fā)現(xiàn)自己對于教育事業(yè)缺乏堅定的信念，所以在遇到一些困難后常常會退縮，在聽到別人勸我別那么努力的時侯也時常會覺得有道理，原因在于我對從事教育事業(yè)的初心并不明確。就在一周前，我還在渾渾噩噩，只因聽到一句“人不是他所扮演的職業(yè)身份、丈夫或妻子、兒子或女兒、父親或母親的角色所定義的，而是他自己所做的事情決定的”，我覺得這段自甘墮落的時間沒能讓我活的有多開心，反倒是很空虛，應(yīng)當(dāng)做點事情！

于我個人而言，為了我對于教育事業(yè)長足的堅持和努力，我一方面需要尋找自己有什么教育理想，讓自己前行的腳步更堅定；另一方面要時常提醒自己這份職業(yè)所賦予我的價值實現(xiàn)是金錢所不能替代的。

未來三年我的職業(yè)規(guī)劃是:

一、閱讀計劃

每月一本書，要深入閱讀。

二、寫作計劃

短期:依照寫作訓(xùn)練營，保證有學(xué)習(xí)就有寫作。

長期:每聽一堂課，每上一堂課有反思。

每讀完一本書，都要有2-3篇讀書筆記。

底線:每周至少一篇千字文。

三、公開課計劃

每學(xué)期至少一節(jié)公開課。

四、教育教學(xué)研究計劃

每學(xué)期聚焦一個教學(xué)設(shè)計重點。

及時記錄收集教學(xué)案例。