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一年暑假又來到，家長們又開始忙碌著規(guī)劃我們的孩子們了，昨天一朋友讓我給她點建議，暑假里買點什么書讓孩子來充充電。編輯好好幾次消息，卻沒有發(fā)出去。對于讀書這個原本和吃家常菜一樣尋常的事情，我們卻愣是把讀書變成了滿漢全席，平時可遠(yuǎn)觀而不可親嘗焉。
我們經(jīng)常會接到學(xué)校里的讀書大綱，里面幾年級讀什么書，分得涇渭分明。我常常很困惑，如果我的孩子一年級，可是她就是對二年級，三年級的某些書感興趣，那么我是給她讀還是不給她讀呢，孩子們的讀書的時間總量就那么多，如果因為對其他的書感興趣，可是她自己年級的書反而沒來得及看，這個讀書的字我怎么簽?zāi)兀@是算她完成了讀書任務(wù)還是算沒有完成呢？
我們每個人都在四大名著的熏陶中走過來的，可是問問我們同齡人，真正把四大名著看完了的，有幾個人？沒有看完四大名著這樣普遍認(rèn)為都認(rèn)為應(yīng)該讀的書，是不是就說明我們看的其他的書都不算了？還是說沒看這代表著中國文學(xué)瑰寶的名著，就不算是讀過書了？
關(guān)于看書，我們看書，孩子們看書，我一直都無法理解那些分年級的讀書大綱，我一直認(rèn)為，任何事情可以布置任務(wù)強行完成，唯獨讀書，尤其是課外書，很難強行完成任務(wù)，讀書是一種自發(fā)的行為，是一種內(nèi)心真正的需要，如果脫離了這種讀書的動機，其他的任何讀書，都不算是讀書，而是完成任務(wù)而已，完成任務(wù)的讀書，很難在腦子里留下痕跡，更不用說在心里留下些影響了。我敢很確切的說，現(xiàn)在你一定不記得小學(xué)里曾經(jīng)倒背如流的課文了，但小時候不經(jīng)意中看過的一本曾經(jīng)打動過你的書，到今天，還能依稀記得某些章節(jié)的。這就是自己想讀書和被要求著讀書的區(qū)別。
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因為這是個很現(xiàn)實很功利的社會，我們做父母的，要么不會讀書，要么都會去讀些跟自己工作有關(guān)的，能夠?qū)ψ约旱墓ぷ饔袔椭囊恍?，至于書店里最顯目的位置擺放的那些教人如何賺錢的成功學(xué)，是最暢銷的。至于那些古典文學(xué)，那些散文，那些經(jīng)典小說，是不如那些心靈雞湯和成功學(xué)的。
對我自己讀書的態(tài)度，一向是隨意而行，好書我會看，不問原因，不問目的。傳說中的壞書，如果恰巧碰到了我的手里，我也會翻一翻，看看壞書到底哪里壞，壞到了什么程度。（對于還沒有把控能力的孩子，我們得幫助他把壞書排除掉。）至于什么階段讀什么書，我從不給自己定規(guī)劃，我也不知道這本書讀了對我有什么用，因為很多時候你無法憑借現(xiàn)階段的眼光，來判斷這個知識在未來是否有用。就像對于石器時代的人來說，石油就是一種黑色的液體，他們永遠(yuǎn)也想不到它將是支撐世界的重要資源。
同樣很多知識其實早就已經(jīng)有了，只是如果我們沒有去發(fā)掘和利用，那這些知識對于我們來說就是石器時代的石油，雖然價值連城，但卻無法發(fā)揮作用。知識本身并無法給我們創(chuàng)造價值，只有因為它的存在，改變了我們的選擇時，它的作用才能真的體現(xiàn)出來。而且很多知識，我們讀的時候并不知道這個知識讀了究竟有什么用，但在某個場合，因為你具備了這樣的知識，你就會顯得與眾不同。所以，多給自己一點毫無目的的“讀書漫游”時間，不問原因，不問目的。這是個跨界打劫的時代，你懂得比別人多一點，你就會打劫的機會就會比別人多一點，你打劫所獲得的東西也就會比別人多一點。
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對于孩子讀書，我一向的態(tài)度是以孩子的興趣為主，內(nèi)容健康就好。而不應(yīng)該如我們現(xiàn)在的家長一直操心過“學(xué)它有什么用？” “考試會考這個嗎”考試用得到的，老師布置了的就看，考試用不到的老師沒有布置的就不許孩子看。
我們經(jīng)常會提到一個詞，老師們在課堂上也會反復(fù)提到一個詞：“融會貫通”。那，融會貫通究竟是什么呢？本質(zhì)上來看，所謂的融會貫通，其實無非就是兩個原本貌似不可能產(chǎn)生知識，通過某個節(jié)點把他們聯(lián)系起來，解決了另外一個問題。這是學(xué)習(xí)中的最高境界，也是最成功的學(xué)習(xí)目的。那融會貫通的前提是什么呢？很簡單呀，就是你掌握的知識點足夠多，可產(chǎn)生聯(lián)系的節(jié)點數(shù)量足夠多。這樣才能把這樣的節(jié)點順理成章的一個個的鏈接起來，如果你的知識點不夠多，那怎么去融會貫通呢？
這就產(chǎn)生了一個問題了，怎么才能讓知識點足夠多呢？光靠課堂上的知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓孩子能夠把所學(xué)知識融會貫通，就得讓孩子學(xué)生淵博，只有博學(xué)的人才有融會貫通的能力（甚至是機會）。要達(dá)到博學(xué)的境界，唯有看書，看各類書。
所以，孩子們讀什么書？不要再去迷信所謂的大家開出的書單，也不用局限于學(xué)習(xí)發(fā)的讀書大綱，讓孩子本著自己的興趣去讀書，家長用“莫問前程但行好事”的心態(tài)去對待孩子們的讀書，書讀得多了，最終，肯定有個天然的回報：融會貫通。并且，一旦融會貫通的效果出現(xiàn)了，孩子們的腦子里就會形成一個知識體系，就像有些人腦子里只有一堆磚頭，而你的孩子因為有了一個龐大的知識體系，你孩子的腦子里是一棟房子，一棟高樓大廈，甚至是一整個城市，人與人之間的差別，就此顯現(xiàn)。
現(xiàn)在正式回復(fù)我的朋友：孩子們讀點什么書好？就讓他們讀點他們自己感興趣的，至于你覺得是不是有用，會不會給他的考試加分這樣的標(biāo)準(zhǔn)，就不要強加給孩子們了。
