2018年4月7日作業(yè)提交情況

作業(yè)：應(yīng)交9人，實(shí)交7人，遲交1人，未交2人
點(diǎn)評(píng)：應(yīng)交9人，實(shí)交7人，遲交0人，未交2人
作業(yè)未交：蘇溢（已發(fā)紅包）
作業(yè)遲交：陳富凱（未發(fā)紅包）
點(diǎn)評(píng)未交：蘇溢、寇帥
圍觀：寇帥（已發(fā)紅包）

小組最佳文章：

題目：《一些起點(diǎn)一樣的人，是如何拉開差距的：學(xué)習(xí)的正確姿態(tài)》

作者：毛耀弘

選出方式：志愿者推薦

其他戰(zhàn)友文章及點(diǎn)評(píng)：

一.常金龍 《傳統(tǒng)的運(yùn)營與互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營的本質(zhì)差異》

點(diǎn)評(píng):作者從四個(gè)方面介紹了傳統(tǒng)運(yùn)營和互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營之間的區(qū)別。最后，講到用戶就是核心思維的，完全贊同這樣的觀點(diǎn)，用戶才是我們真真正正所要考慮的，怎么去攻克它，怎么去了解它等等方面，都值得做運(yùn)營的仔細(xì)思考。

二.曲夢(mèng)龍 《關(guān)于學(xué)習(xí)的誤區(qū)》

點(diǎn)評(píng):思維能力與知識(shí)體系的關(guān)系是怎么樣的？自古以來，這兩者都是矛盾的。其實(shí)并沒有那么復(fù)雜，擁有強(qiáng)大的執(zhí)行力，有一件趁手的武器，在行動(dòng)中去解決遇到的問題，這樣的做法可以鍛煉思維能力的形成。

三.毛耀弘 《一些起點(diǎn)一樣的人，是如何拉開差距的：學(xué)習(xí)的正確姿態(tài)》

點(diǎn)評(píng):開篇作者就解釋了拉開差距的原因：有沒有耐心把知識(shí)進(jìn)行整合、實(shí)踐，并為我所用。從我自身來講，也的確是這樣，每天都在吸納新的知識(shí)，卻很少把這些學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、整合，讓這些知識(shí)進(jìn)行有效的聯(lián)系，進(jìn)一步強(qiáng)化他們之間的關(guān)系。也許這也是我們以為學(xué)了那么東西，卻能夠很少用上的原因。

四.陳富凱 《刷新生死觀的儀式——天葬》

點(diǎn)評(píng):記得在看狼圖騰這部電影的時(shí)候，里面有個(gè)鏡頭就是說的天葬。那只是看到的是那樣，今天聽作者講到這種死亡的方式，也還是有不一樣的感覺。不同的民族，有不同的文化，無所謂對(duì)錯(cuò)，尊重文化的不同，接納這些看似能夠刷新我們認(rèn)知的東西。

五.張穎 《Thinking Fast and Slow》讀書筆記ch.8-9

點(diǎn)評(píng)：作者介紹了我們是如何下判斷的，系統(tǒng)1與系統(tǒng)2是怎樣來工作的，舉例說明，系統(tǒng)1和系統(tǒng)2分別是一個(gè)什么情況，怎么來反應(yīng)的，以及兩者之間的相互關(guān)系。

六.白海華 《還能讀到唐詩，很幸運(yùn)》

點(diǎn)評(píng)：看完作者的介紹，真如作者所說，還能讀到唐詩，很幸運(yùn)。古人要收錄一首唐詩，是件很難的事情，需要不斷地翻閱書籍、查找，用現(xiàn)代人的思維是無法想象這其中的困難，更不會(huì)像現(xiàn)在這樣查詢資料是那么的容易。我們真的應(yīng)該珍惜唐詩，去體會(huì)唐詩的美。

其實(shí)不光光是唐詩，至今能夠留下來的中華文化都是經(jīng)過歲月、時(shí)間，前人的篩選，最終才得以流傳給后人，這其中的寶貴，自不必說。我們應(yīng)該好好珍惜，汲取古人所留給我們后人的這種財(cái)富，并把他們一代代的傳承下去。

七.段志強(qiáng) 《又是一年清明時(shí)》

認(rèn)知組4月份組長：段志強(qiáng)

2018.4.10