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為什么我們要經(jīng)常性的“鼓勵(lì)他人”呢？
其實(shí)早在兩年之前，我就對(duì)“鼓勵(lì)他人”這件事，有了自己的思考和較深的體會(huì)。
故事起源于兩年前課題組的一次組會(huì)上，那會(huì)兒我還是研一。組會(huì)上，按照導(dǎo)師的要求，把需要匯報(bào)的內(nèi)容，都按順序匯報(bào)完了，自認(rèn)為自己準(zhǔn)備的PPT還不錯(cuò)，匯報(bào)的也挺有邏輯，但結(jié)束后，課題組的小老師從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)處理以及圖表制作等各方面點(diǎn)評(píng)說這次匯報(bào)很差勁...
組會(huì)結(jié)束后，心里自然很憋屈“你們從來沒有給過我任何關(guān)于繪圖，數(shù)據(jù)處理的相關(guān)指導(dǎo)，這是我按照自己的思路去整理出來的成果，站在你們的水平去看我的這些成果，自然有不滿意的地方，但是也不至于被全盤否定吧”。
雖然理智上各種安慰自己，“他們也是為你好，把這些都改正了，下次會(huì)進(jìn)步的更快”，但感性還是很難受: 為什么他們只能看到我的不足，而不是看到我在之前的零基礎(chǔ)上所做出的這些成果呢？
正巧又碰到這個(gè)小老師指導(dǎo)我實(shí)驗(yàn)上的問題，本來還郁悶著的心情，瞬間就爆發(fā)了，幾乎是全程哭著給他吐槽了自己做實(shí)驗(yàn)遭遇的各種不順心的事情，沒有任何人的關(guān)心和指導(dǎo)，只有指責(zé)。
“你們?yōu)槭裁淳筒恢拦膭?lì)別人呢？我承認(rèn)自己做的不完美，但是我也有做的不錯(cuò)的地方啊，為什么你們只知道批評(píng)？”
“以前是LH師姐帶著我做實(shí)驗(yàn)，她就很會(huì)鼓勵(lì)別人，哪怕只是一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)上的進(jìn)步，她每次看到都會(huì)說我做的很不錯(cuò)，這些正反饋，讓我對(duì)實(shí)驗(yàn)越來越有信心。LH師姐現(xiàn)在去北大讀博了，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室，就我一個(gè)人在做這個(gè)方向，你們不能給予指導(dǎo)就算了，為什么還要各種批判指責(zé)？”
那天情緒爆發(fā)后，幾乎是一股腦的把這么久一直憋在心里的話，全都說了出來。
也是那件事后，自己第一次認(rèn)真的去思考“鼓勵(lì)他人”這件事。
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為什么要懂得鼓勵(lì)他人呢？
站在對(duì)方的角度，別人受到了來自你的鼓勵(lì)和支持，會(huì)更有信心去做接下來的事情。
站在我們的角度，經(jīng)常性的鼓勵(lì)他人，會(huì)讓我們擁有一個(gè)好的人際關(guān)系，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都是很喜歡和那些認(rèn)可自己、給予自己積極關(guān)注的人做朋友的。
而且，在國內(nèi)的“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，“戒驕戒躁”的文化背景熏陶下，大部分的中國孩子，都是在“打擊式”家庭教育中長大的，所以，鼓勵(lì)是個(gè)稀缺資源，如果你懂得了經(jīng)常性的鼓勵(lì)身邊的朋友，那么，你一定會(huì)漸漸的成為朋友圈中那個(gè)被需要的人。
甚至有時(shí)候，越是鼓勵(lì)一個(gè)人，越是夸贊他，你會(huì)讓事情按照你所期待的方向去發(fā)展。
那么，為什么我這么在意小老師的鼓勵(lì)呢？因?yàn)椋?b>權(quán)威的力量。
在我們課題組里，小老師和導(dǎo)師就是權(quán)威，他們的鼓勵(lì)性話語對(duì)于組內(nèi)的學(xué)生很重要，來自于上級(jí)的肯定，是一種很大的支持和鼓舞。
比如公司里，老板對(duì)員工的鼓勵(lì)就很重要，這表明員工的努力付出被看到，那么這些鼓勵(lì)的話語，就會(huì)形成一個(gè)正循環(huán)，讓員工更有激情和動(dòng)力去完成手頭的事情；
親密關(guān)系里，另一半的鼓勵(lì)和支持的話語很重要，因?yàn)閷?duì)方就如鏡子一般可以反饋出我們的一言一行，我們發(fā)出的渴求如果被對(duì)方看見，并給予積極的反饋，那么這份渴求就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘咨纳?，那我們兩個(gè)都會(huì)被這段關(guān)系所滋養(yǎng)。
反之，若是我們內(nèi)心的渴求被忽視，甚至是被打擊，嘲笑，那么，這份渴求就會(huì)轉(zhuǎn)為黑色生命力，內(nèi)心的小孩也開始自我否定懷疑自己，因?yàn)橛H密關(guān)系中的另一半，是我們最信任的，對(duì)方對(duì)我們的評(píng)價(jià)或是給予的反饋，很大程度上扮演了我們內(nèi)心父母的角色。
所以啊，請(qǐng)不要吝嗇你的鼓勵(lì)和贊美，經(jīng)常性的向身邊的朋友表達(dá)出自己真誠的鼓勵(lì)和認(rèn)可，于你而言，這只是一句話的功夫，對(duì)他們來說，卻很可能因?yàn)檫@句話而點(diǎn)亮了他們的生命。
想到了朋友Z的故事，她向我說完準(zhǔn)備放棄醫(yī)院穩(wěn)定的工作轉(zhuǎn)行去藥企時(shí)，我并沒有表示吃驚，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槲抑?，需要很大勇氣做出的抉擇，背后一定是好幾個(gè)輾轉(zhuǎn)難眠的夜晚帶來的思考。
她說“你是唯一一個(gè)沒有勸我繼續(xù)從醫(yī)的，因?yàn)閺男睦锢斫馕摇薄?br>
是啊，生活本就已經(jīng)很不容易了，為什么不再多給身邊人一些光亮呢？
想起自己四五年前瘋狂練口語的那段時(shí)光，為了讓自己的口語更加流利地道，幾乎到了在路上看見外國人就想沖上去說幾句的地步，但是發(fā)現(xiàn)幾乎到現(xiàn)在，我結(jié)識(shí)的每一個(gè)外國友人，在和我聊一會(huì)之后，都會(huì)夸贊說“your English is pretty good”。
雖然我不知道他們是出于禮貌而夸贊，還是發(fā)自內(nèi)心的覺得我這個(gè)中國人的英語還不錯(cuò)，但是他們這些鼓勵(lì)的言語，都讓我對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)更加有信心了，而且也讓我很愿意和他們做朋友，畢竟人都愿意和那些給予自己積極關(guān)注的人做朋友的。
于是在后續(xù)的交流中，我也會(huì)很認(rèn)真的說一句“你的漢語真不錯(cuò)”，來自正宗中國人的肯定，于他們而言，也算是一種權(quán)威吧。
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記得之前讀的卡耐基寫的【人性的弱點(diǎn)】里，有一個(gè)觀點(diǎn): 人們大多數(shù)情況下在聽另一個(gè)人講話時(shí)，很少會(huì)留意對(duì)方的講話內(nèi)容，更在乎的是對(duì)方是否認(rèn)同自己表達(dá)的觀點(diǎn)。
就比如，對(duì)方在表達(dá)完自己的觀點(diǎn)后，若是你第一句回應(yīng)“是的，我比較認(rèn)同你的這個(gè)說法...”，那么對(duì)方就會(huì)覺得你和他是朋友，會(huì)更容易放平心態(tài)去聽你后續(xù)的觀點(diǎn)，即使觀點(diǎn)不同。
但若是你的回應(yīng)為“不，不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該是...”，那么，對(duì)方在聽完你的否定詞后，立馬就會(huì)響應(yīng)起自己的防御機(jī)制，不論你后面表達(dá)的是什么觀點(diǎn)，都會(huì)被對(duì)方劃在對(duì)立面。
以及脫不花在【溝通的方法】里提到的，老板對(duì)于員工的批評(píng)性話語，需要四倍的精力才能讓員工修復(fù)到正常心態(tài)去辦公。
那說到這里，你可能會(huì)問，那我們對(duì)于對(duì)方做錯(cuò)的事情，就不能表示不同的觀點(diǎn)或是批評(píng)了嗎？
當(dāng)然可以，但是，我們需要注意方式，我個(gè)人認(rèn)為，比批評(píng)更好的方式，可以先鼓勵(lì)，贊美對(duì)方做的好的地方，然后再去委婉的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。
當(dāng)然啦，如果我們的上級(jí)就是一個(gè)口直心快的人，遇到問題就是喜歡直接批評(píng)（就如我們課題組的老師），那我們自己也要鍛煉自己的逆商，對(duì)事不對(duì)人，去分析自己做的不對(duì)的地方，努力改進(jìn)，但是，一定要告訴自己“只是這件事我做的不好，我依然是好的”，而不是掉進(jìn)自我否定的怪圈。
同時(shí)，若是身邊遇到這種喜歡打擊，抱怨的朋友，選擇遠(yuǎn)離就好了，多去和那些滋養(yǎng)我們的人在一起。
多去鼓勵(lì)他人，漸漸的，你就會(huì)成為他人生命中的一束光，靠近你的時(shí)候，就已經(jīng)被照亮了。
