今天看了一篇關(guān)于某學(xué)?！案邚?qiáng)度高密度”的學(xué)習(xí)日程安排，精確到分鐘。仿佛一個工業(yè)化流水作業(yè)線，精準(zhǔn)，整齊，無差別，我想，推出此種教育方式者，一定患有某種程度上的強(qiáng)迫癥。

自從有了小朋友，對于孩子的話題就很敏感。至今已經(jīng)六年有余，每天還會在思考，我為何讓他來到了這個世界，為何人類一直在孜孜不倦的繁殖后代，為何在牽扯到另一個人的生活時，我們可以不用付出任何代價，不必做任何準(zhǔn)備，就把一個生命帶到這個世界上。

昨天看了《何以為家》，這個星球上絕大多數(shù)的人類，并沒有資格為人父母。就像現(xiàn)在的“老師”，也并沒有幾個可以稱之為“為人師表”。

一代又一代的人，不經(jīng)過人和思考，繁殖了一代又一代的子孫。然后把他們交給一些自己都沒有教育概念的陌生人去“接受教育”。

他們看到自己的孩子聽話了，不鬧了，讓他們省心了，考試得高分了。便認(rèn)為教育是成功的。

有幾位父母看到了孩子眼中的疲憊，注意過他們落寞的背影。

每天接小朋友放學(xué)時，總會在地鐵站碰到一群群剛放學(xué)的小學(xué)生。旁邊的家長背著鼓鼓囊囊的大書包，小孩子手里拿著各式各樣散發(fā)出地溝油味道的零食。吃著，鬧著，跑著。

這時，地鐵通道上會放在地上一只喇叭，播放著“請勿奔跑嬉戲打鬧”的話。而我也只在孩子們放學(xué)的時間見過這只喇叭。

只想說，看過那篇“名校作息”還連連稱贊的家長們，那些想盡一切辦法把孩子送進(jìn)去的家長們，你們都不配做父母！

人之所以為人，是因?yàn)槲覀儠梦覀兊拇竽X，去做很多別種生物無法做到的事情。

而我們也用我們引以為傲的“智慧”，壓迫這個星球上的一切，占領(lǐng)其他物種的家園，人為養(yǎng)殖虐待殺害，肆意的破壞這個星球，只為人類的一絲便利與舒適。

與此同時，我們也并沒有放過自己的同類。戰(zhàn)爭，首當(dāng)其沖，我們覬覦別人的領(lǐng)地財富，我們善于嫉妒，我們精于勾心斗角，我們巧用謊言。

我們總說要建設(shè)美麗世界，擁有幸福生活。而事實(shí)是，我們的世界正在變得越來越丑陋，我們的生活充滿了假象。

而這一切，并不是那些被我們冠名“害蟲”所為，也不是我們定期修剪的雜草所致。

正是我們，人類，一邊毀壞著地球，一邊殘害著生靈，與此同時，自相殘殺。

如果有上帝存在的話，為何創(chuàng)造了人類，又為何放任，上帝，不應(yīng)該是所有生命的上帝嗎？為何偏偏鐘愛人類這邪惡的物種？