休息了一個星期之后，今天我早早地起床等候著了，心情竟然有些小激動。

上周五，我們進行了英語和科學(xué)的期末考試?？荚嚽?0分鐘，我和學(xué)生一起在教室門口排隊等著監(jiān)考老師分發(fā)試卷。

學(xué)生靜靜地站著，似乎還默默地背著英語單詞。他們看起來多少有點兒緊張了，臨考前的焦慮會影響考試狀態(tài)的。

正好，任同學(xué)抬頭茫然地看著我：“你怎么了?經(jīng)歷期末考試這么多回了，還會緊張嗎?”

任同學(xué)靦腆地笑了：“我有一點點小緊張?！钡氖种甘箘诺亟g著衣服的角，絞了一圈又一圈，正宣泄著他的小緊張。

“有點小緊張是正常的，下周五的這個時候，咱們排隊在等著最后一門——語文的期末考試呢?！蔽以噲D緩解一下他的緊張，便想著引開考試。但話一出口，想著自己居然用另一門課的考試去降低這一門功課的焦慮，這樣的招式并不高明，應(yīng)該沒有什么用的。

但這話題似乎引起了任同學(xué)的好奇：“徐老師，為什么要今天考兩門，下周五再考兩門呢?為什么不一天考完，早上兩門，下午兩門呢?”

這一下子引起了其他同學(xué)的紛紛附合：“是啊，我們也希望一下子就全部考完?！?/p>

“這個啊，徐老師沒辦法改變啊。”我也有些好奇，他們會怎么看待這個問題呢?

洋洋同學(xué)歪著腦袋：“一天考完該多好??！”

我有些哭笑不得：“一天考四門課，你們吃得消嗎?”

孩子們似乎沒有體會過一天考四門課的經(jīng)歷，如果真的是一天考四門功課，估計會出現(xiàn)很多像愛因斯坦一樣蓬頭垢面的孩子，捧著爆炸頭，面色憔悴地走出教室。

我不忍心揭穿他們天真的想法，只是順著他們的話：“徐老師也希望一天就考完。有一個辦法或許以后可以改變目前這個考試狀態(tài)?！?/p>

我故意頓了一頓，果然這些魚兒就上鉤了：“徐老師，有什么方法呢?”

“有一個方法，等你們長大了，當(dāng)上教育局長的時候，你就可以規(guī)定一天考完四門功課?！?/p>

“我當(dāng)上教育局長，那還要十年呢！”任同學(xué)還真的就計算上了。

葛同學(xué)的腦子轉(zhuǎn)得很快：“十年?十年后你才21歲，你根本還當(dāng)不上教育局長?！?/p>

任同學(xué)有些不好意思了：“也是啊，那還要20年啊?！?/p>

葛同學(xué)無情地瞪了他一眼：“31歲也還當(dāng)不上教育局長，你還要再等30年才有可能！”

這真相讓任同學(xué)面上一黑，偷偷地看了我一眼：“30年呀，30年后徐老師都80多了，我當(dāng)上教育局長也沒用啊?！?/p>

我一聽就樂了：“你當(dāng)教育局長是為了徐老師?”

“是啊，你也想改變這考試方式，我當(dāng)了教育局長，徐老師你就可以實現(xiàn)愿望了呀！”

看著他天真的樣子，我更樂了：“好，我爭取活到80多，至少我可以看到你當(dāng)上教育局長改變考試方式。到時候，你可以扶著徐老師來到咱們這個教室，咱們一起再來監(jiān)考一次！”

我們就這么愉快地豪氣地決定了30年后的約定。