今天看晨讀，開始重視學(xué)以致用，否則再牛逼的文章看過就過了，只是當(dāng)時(shí)看看好激動(dòng)，好像看完這篇文章就立馬上升一個(gè)檔次一樣，其實(shí)，不去利用文章中的精華到自己需要解決的問題上，都是白看！就像之前看的《精要主義》《極簡(jiǎn)生活》，看完之后有多少人和我一樣想立馬回家扔衣服，但結(jié)果就是“并沒有行動(dòng)”，所以還是然并卵。
昨天剛學(xué)了拆書法中的便簽學(xué)習(xí)法，所以試著把它運(yùn)用到今天的晨讀。
I便簽——用自己的語(yǔ)言重述知識(shí)
這篇文章告訴了我們一個(gè)動(dòng)聽的故事比一堆晦澀的道理更容易讓人接受。并著重教我們?cè)鯓尤ブv好一個(gè)故事。
首先要確定一個(gè)好的主題，就像一篇文章寫的好不好，標(biāo)題的比重占了50%，那么一個(gè)故事講的好不好，很大一個(gè)主導(dǎo)因素就是主題選的好不好，而一個(gè)好的主題可以從四個(gè)方面來考慮。
第一，可以從告訴別人“你是誰”入手，假如你想告訴別人“你是一個(gè)很厲害的健身教練”，那么你可以講你手下的學(xué)員，通過你制定的課程和食譜成功從200斤受到了150斤，這總比直接告訴別人你很厲害好，那樣別人只會(huì)覺得你自賣自夸。
第二，要告訴別人你為何而來，假如你是一個(gè)廣告人員，你要向你的目標(biāo)客戶拉贊助，你如果說“我們這個(gè)項(xiàng)目很好，需要您的支持，投點(diǎn)錢吧！”估計(jì)會(huì)被認(rèn)為是騙子哄出去。但假如剛開始你就和客戶說，你正在做一件怎樣怎樣的事情，這件事特別的有意義，比如是慈善的意義，又或者能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步之類的，然后說你們做出了怎樣的努力，目前已經(jīng)取得了哪些成績(jī)，最后你看把對(duì)方說服的差不多了，再拋你們還需要資金的支持。
第三、我們的目標(biāo)。在領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)員工的時(shí)候，應(yīng)該少講道理，畫大餅，比如你想讓你的的公司文化氛圍濃厚，就不單單是天天和員工說，“我們是一個(gè)有文化的公司”，而是應(yīng)該設(shè)置公司圖書室，定期舉辦讀書分享會(huì)，鼓勵(lì)員工多看書，這樣員工才會(huì)真切的體會(huì)到自己身處一個(gè)有文化的公司。
最后就是授人以漁，從小到大我們聽的最多的就是“知識(shí)改變命運(yùn)，要多讀書，將來才能找到一個(gè)好工作”。但我們對(duì)這種泛泛而談的語(yǔ)句向來免疫，如果以前的老師能用實(shí)際的例子告訴我們某某因?yàn)樽x書走上了成功之道，或許我們會(huì)更快行動(dòng)，就像我開始愛上閱讀也是因?yàn)榭戳撕芏嘧x書牛人的故事，才真正的認(rèn)識(shí)到，原來讀書真的能改變命運(yùn)。
主題確定后，就涉及到講故事的方法，作者給了我們四個(gè)建議。
手勢(shì)要流暢自然，我們想要把故事表達(dá)的更生動(dòng)，就像歌手在舞臺(tái)上演唱一樣需要不斷的加入手勢(shì)，而在講故事時(shí)配合自然流暢的手勢(shì)一定能加分不少，比如你說“我們”的時(shí)候可以把手放在胸口，說到激動(dòng)處時(shí)候可以把手高舉。
運(yùn)用手勢(shì)唯一要注意的一點(diǎn)就是，不要過多的使用習(xí)慣性動(dòng)作，比如摸鼻子、摸耳朵、摸頭發(fā)，這只會(huì)讓別人覺得你搔首弄姿，切記！
情緒拿捏到位：這點(diǎn)稍微有些難，但也不難把握，此時(shí)你要把自己當(dāng)成演員，置身于故事中，整個(gè)身心都融入進(jìn)去，該悲傷悲傷，該激動(dòng)激動(dòng)。
不同基調(diào)用不同語(yǔ)氣：這點(diǎn)比較好理解，激勵(lì)人心的時(shí)候就用高昂的語(yǔ)調(diào)，講到動(dòng)情之處時(shí)可以用飽含深情的目光、降低語(yǔ)調(diào)來調(diào)動(dòng)氣氛。講笑話時(shí)候語(yǔ)調(diào)要輕松活潑，面帶微笑。
讓人感同身受：要想讓聽眾跟著你的故事走，就要多去描述細(xì)節(jié)，多運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)脑~，比如你想描述一幅美麗的草原景象，你可以說“一望無際的草原，萬里無云、風(fēng)和日麗，馬兒歡快的奔騰著，仿佛windows桌面般美麗,整個(gè)身心都被治愈了”，一下子就讓聽者有了感官享受，好像自己就身處美麗的大草原。
A1便簽——描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
我弟剛畢業(yè)工作的時(shí)候，換工作特別頻繁，基本上不會(huì)超過三個(gè)月，一年換了三四份工作，還總是和我抱怨社會(huì)不公平。對(duì)此我總是痛心疾首的對(duì)他說，“你還這么年輕不要老想著賺錢，應(yīng)該多積累經(jīng)驗(yàn)，你這么頻繁的跳槽，能積累到啥！”咋看我這話沒什么問題，但也沒什么說服力，因?yàn)樘虠l了，這樣的話書本上不知道有多少，我根本沒有一針見血的建議，他自然聽不進(jìn)去。
如果我能對(duì)他說，“你姐我剛畢業(yè)的時(shí)候，也像你一樣一心想著賺錢，總是這山看著那山高，而忽略了學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的重要性，導(dǎo)致工作幾年后也沒有特別強(qiáng)的工作能力，錢自然也沒賺多少……我不希望你再走我的老路……”“你看我另一個(gè)同學(xué)某某因?yàn)楹苌贀Q工作，從畢業(yè)就干到現(xiàn)在，從一個(gè)小職員干到部門主管，人家和我年齡相仿，但現(xiàn)在已經(jīng)月薪過萬。”沒準(zhǔn)他能更深刻的知道跳槽頻繁的利弊。
A2——以后我怎么應(yīng)用
與人溝通盡量避免使用夸張的語(yǔ)言、雞血的語(yǔ)言、晦澀的語(yǔ)言，多用平實(shí)的語(yǔ)言說自己的經(jīng)歷，越真實(shí)具體越好，比如說我自己在某年某月做了一件什么事情，結(jié)果導(dǎo)致了怎樣的結(jié)局，所以你可以參考我的經(jīng)驗(yàn)。總比說，“年輕人要多奮斗才會(huì)有美好未來”有說服力的多。
講故事也可以用在教育孩子上，你和他說要好好學(xué)習(xí)，他肯定不是很懂，不如和他講講懸梁刺股、挑燈夜讀的故事；你跟他說要認(rèn)真練字他肯定沒概念，不如和他講講王羲之吃墨的故事。你和他說要學(xué)會(huì)分享他肯定不懂；不如和他說說孔融讓梨的故事。總之不要一味的教條，而是多用故事和例子服人。
推薦書籍——《故事思維》作者 [美] 安妮特·西蒙斯
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