聽了劉瀾老師的直播課，在回顧之前其他得到系老師零星地透露的信息，感覺自己這兩年上了一個(gè)假得到。

在得到學(xué)習(xí)，只能暫時(shí)回避知識(shí)焦慮，并不能解決知識(shí)焦慮這個(gè)問題本身。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是，帶著問題去學(xué)習(xí)，有針對性地?cái)z入信息，有的放矢吸收轉(zhuǎn)換，有目的性地解決問題。在得到上碎片化的學(xué)習(xí)，如果沒有系統(tǒng)性學(xué)習(xí)知識(shí)，沒有模塊化學(xué)通知識(shí)，就算學(xué)得再多，這些知識(shí)之間的聯(lián)系也不夠不著不夠強(qiáng)大，最終學(xué)習(xí)時(shí)間是花了不少，心中的焦慮也感覺減少了不少，但是，真正的學(xué)習(xí)效果卻無法呈現(xiàn)。

去學(xué)習(xí)化

源學(xué)習(xí)