文 / 麥克斯韋小妖怪
這恐怕是一篇不太“正確”的文章。
——哦，說(shuō)不定也只有過(guò)去的我是獨(dú)獨(dú)這么覺得罷了。
從什么時(shí)候起應(yīng)該教給一個(gè)孩子，這個(gè)社會(huì)的殘酷性？
我是看了最近很火的那個(gè)北京“名小學(xué)”霸凌事件的新聞，才聯(lián)想起這個(gè)吊詭的命題。必須承認(rèn)，我的聯(lián)想源自于我的焦慮。
怎樣是好的教育呢？我們天天講給孩子的繪本似乎展現(xiàn)了一份答卷——知書達(dá)理，尊重謙讓，善良真誠(chéng)，以理服人。如果有某個(gè)小朋友欺負(fù)人，我就跟他講道理，其他的小朋友們會(huì)來(lái)幫助我，身邊的大人會(huì)來(lái)贊同我，好人天經(jīng)地義有好報(bào)。
沒有哪一本繪本會(huì)把真實(shí)的人性傾軋畫給孩子看——蠻橫的人偏偏屢屢得逞，善良老實(shí)的被氣成了抑郁癥，只要無(wú)關(guān)利益的，旁觀者總是默不作聲，被寄希望維持正義的呢？心想的卻是怎么息事寧人。
我作為一個(gè)“好脾氣“的人生活了三十年，而今終于能在心里說(shuō)服了自己——什么溫良恭儉讓，一邊兒去吧。
沒有人知道讓這個(gè)想法最終壓倒了自己，對(duì)我來(lái)說(shuō)有多么難。或者說(shuō)這個(gè)栽跟頭吃教訓(xùn)的過(guò)程，對(duì)我來(lái)說(shuō)是多難受。
我從小是在“遇事謙讓”的教導(dǎo)下長(zhǎng)大的，正所謂寬容是最大的美德，正所謂君子坦蕩蕩小人常戚戚，宰相肚里能撐船。生活中要多說(shuō)謝謝和對(duì)不起，遇到?jīng)_突要首先反省自己有沒有原因。
尤其不愿意爭(zhēng)執(zhí)吵架，好似一種天性，覺得和睦是最好的，吵鬧是低級(jí)的，不開心了背后說(shuō)人？那更應(yīng)是不齒的事情啊。我從小很喜歡看書，仁義禮智信，忍一時(shí)海闊天空嘛。
這些道理對(duì)不對(duì)？都對(duì)。有沒有用？呵呵。
許多我們小時(shí)候從教科書里學(xué)來(lái)的“道理”，其實(shí)都需要想三番。忍一時(shí)并不會(huì)海闊天空，只是把負(fù)面情緒壓進(jìn)了積蓄能量的火藥桶?；蛘哒f(shuō)，所謂海闊天空只是人際關(guān)系的外在表現(xiàn)罷了，對(duì)于忍耐者的內(nèi)心，恰恰是相反的。
犧牲自我感受的溫柔和謙讓，除了暫時(shí)滿足“人際關(guān)系良好”的心理需求以外，不會(huì)帶給人任何的意義。但這所謂的“人際關(guān)系良好“，其實(shí)也是并不存在的。我們總以為謙讓會(huì)換來(lái)將心比心，可現(xiàn)實(shí)是只會(huì)培養(yǎng)出自詡聰明的侵犯者罷了。除非把自己的情緒和思維徹底“閹割”，否則總有一天情緒的能量會(huì)爆發(fā)出來(lái)，把關(guān)系良好的表象炸得一點(diǎn)不剩。
許多所謂的“美德”，在過(guò)去封建社會(huì)也不過(guò)是掌握話語(yǔ)權(quán)的人們用來(lái)控制別人的工具罷了——否則我的高人一等如何能師出有名呢？越是口口聲聲用修養(yǎng)和道德來(lái)要求他人的，內(nèi)心越是暗奉達(dá)爾文主義——弱肉強(qiáng)食才是硬道理，趁著你被道德綁架，趕緊占據(jù)有利地形啊。
要知道在復(fù)雜人際關(guān)系爭(zhēng)斗的心理環(huán)境下長(zhǎng)大的人，對(duì)于人與人之間的忍讓并不認(rèn)為這是好意，只會(huì)認(rèn)為是示弱。
長(zhǎng)大以后再翻翻歷史書，君子就算心里坦蕩蕩，真跟小人斗起來(lái)，總免不了是吃虧受折辱的。人類社會(huì)有它的殘酷性，你就看眼前那個(gè)明擺著是被欺負(fù)了的孩子，還有許多人說(shuō)著“為什么不欺負(fù)別人就來(lái)欺負(fù)你”之類的風(fēng)涼話呢。這世上有許多人，就算對(duì)一個(gè)不到十歲的孩童都如此冷漠，就無(wú)怪乎善良這個(gè)詞也被他們?cè)趦?nèi)心里嗤笑著約等于軟弱了。
所以我的孩子，你是一個(gè)對(duì)情緒感知很敏銳的人。你要知道，習(xí)慣于隱忍和體諒的人，往往都是情緒觸覺敏感的。正因?yàn)閷?duì)他人情緒的觀察很細(xì)致，才會(huì)自覺地預(yù)判對(duì)方的心理感受，從而格外留意自己的言行。我即使吃過(guò)虧，也不希望你將來(lái)秉持叢林法則來(lái)待人處世，所以我還是要跟你說(shuō)，體諒他人、注意言行是對(duì)的。
可是孩子，不要把他人的感受凌駕于自己的感受之上。人生中不要害怕沖突。你終歸會(huì)明白，沖突是生活的必修課，那些該吵的架，最終也是免不了的。如果你一直溫順，那么別人根本不會(huì)意識(shí)到你的發(fā)作是因?yàn)槟闳棠土颂锰唷e人不會(huì)明白你一旦開了口就是全豁出去，后路也不留。別人更不會(huì)明白因?yàn)楹湍缹?duì)于你是如此重要，所以當(dāng)你連表面和氣也放棄的時(shí)候，問(wèn)題其實(shí)多么嚴(yán)重。更不用說(shuō)得再糟糕一點(diǎn)，要是一個(gè)人連豁出去都不敢，那就全部完蛋。
人的天性里有一種東西，說(shuō)得好聽些叫做習(xí)慣性的心理預(yù)期，說(shuō)得不好聽叫做欺軟怕硬。一個(gè)向來(lái)忍讓溫和的人，久而久之人們會(huì)覺得你理應(yīng)如此，哪天你忍無(wú)可忍發(fā)作了，大家還覺得你不可理喻。而一個(gè)并不那么友善的人呢，因?yàn)槿藗兞?xí)慣了他的強(qiáng)勢(shì)，所以不論是出于怕沖突也好怕麻煩也好，通常會(huì)自覺地避免試探他的底線。哪一天偶爾體諒了一下別人，大家反而覺得“他其實(shí)對(duì)我還是很好的嘛”，莫名地感動(dòng)了起來(lái)——其實(shí)斯德哥爾摩綜合征不也就是這么來(lái)的？
所以孩子，你要從與每個(gè)人相識(shí)的第一刻起，就勇敢堅(jiān)定地豎立起自己的底線和邊界才行——不論使用何種方式。
要從一開始就學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)說(shuō)不。別人的開心不是你的義務(wù)。
小孩子的世界看似單純，其實(shí)是把人的天性放大的。童年世界的善可以多么地干凈純粹，童年世界的惡就能多么地失控。此次京城小學(xué)的事件，真相如何也罷，霸凌的事件，卻是實(shí)實(shí)在在地每天都在發(fā)生。我看了看知乎上關(guān)于此事的討論貼，幾乎每一篇答案都講了一個(gè)真實(shí)故事。再回憶了一下自己的童年所見，長(zhǎng)期亂搶亂扔同學(xué)物品只被老師當(dāng)做“有點(diǎn)調(diào)皮”的、組成小團(tuán)體孤立某個(gè)人的、給人起羞辱外號(hào)然后喊叫嬉笑的，身邊這些現(xiàn)象還真是一樣都沒少。
外力向來(lái)難以指望，內(nèi)在的氣場(chǎng)就更為重要。
做一名謙謙君子，溫潤(rùn)如玉，美則美矣，被磚頭瓦片砸碎了，也不過(guò)是幾個(gè)人看兩眼，嘆口氣罷了。只有練成了金剛鉆，露了鋒芒反被贊嘆，那才當(dāng)真是叫座又叫好呢。
最重要的是，管他誰(shuí)是誰(shuí)叫不叫好，我自己要活得自信、坦蕩又開心呀。
