? ? ? ? ? “你氣質(zhì)真好，是教英語的吧？不是?那一定是教音樂的！你怎么是教語文的?”“你是教語文的?我想找一個(gè)數(shù)學(xué)老師給孩子補(bǔ)補(bǔ)課……”“我比較喜歡聽語文課，因?yàn)槟苈牰?！”…?/p>
? ? ? ? 網(wǎng)上有段話“上輩子殺了豬，此生來教書，上輩子殺了人，這生教語文?！碧彀。髟仭皸盍?，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡恼Z文老師竟被說成罪孽深重的轉(zhuǎn)世投胎者。是什么讓他們覺得這份職業(yè)如此沉重?
? ? ? 不錯的，教書是個(gè)苦差事，有人這樣形容“老師就是，你每天帶著孩子遨游在知識的海洋，到了期末你才發(fā)現(xiàn)只有你一個(gè)人上岸，然后你還得返回一個(gè)一個(gè)去救，有些你還沒來得及去救，就被沖遠(yuǎn)了……”是的，這種付出不一定有回報(bào)的職業(yè)是叫人痛苦不迭。而當(dāng)語文老師似乎可以與分娩的痛苦級別比肩。
? ? ? 我是否可以借你的肩膀靠一會兒，乘長風(fēng)一哭?
? ? 人家在課堂上講知識點(diǎn)，多能的語文老師還得講情感；人家備課講幾步，有才的語文老師還得講領(lǐng)悟；人家工作講報(bào)酬，偉大的語文老師還得講情懷；人家的知識架構(gòu)不能隨意篡改，勤奮的語文老師的知識海洋要不停的吐古納新。還有，人家的職位有不可替代性，可憐的語文老師是誰都可以頂上去的。還有教案，作業(yè)，課堂是凡是識字的人都可以評頭論足的……
? ? ? ?。≌Z文老師！你肩扛文明的基石，卻不能讓自己成為豐碑；你點(diǎn)亮文化的火炬，卻不能照亮自己的前程；你傳承華夏的文脈，卻不能建立自己的人脈……語文老師，到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯？
? ? 我想，是孔孟的開天立言，使你洞明而不隨和；我想是陶竹的隱遁自我，使你暢飲而不稻粱；我想是李杜的俠風(fēng)憂國，使你灑脫而不中庸……更多的是我們文化這么多年積攢的深潭，使你很難攪動。
? ? ? 也許你應(yīng)該漫步在用數(shù)字和交易說話的世界輕吟淺唱，就像大觀園的林妹妹一樣自成風(fēng)格?？梢栽峄▏@春，千萬不要像她一樣自哀自憐。
? ? 希望天上掉下的語文老師，不夠世俗，自帶空靈。
? ? 你眉眼含笑，嘴唇微張。不管是露耳短發(fā)，還是繞頸秀發(fā)，和你毫無違和感。你有時(shí)短裙干練，有時(shí)長裙飄逸，有時(shí)高跟婀娜，有時(shí)平底休閑。你走路是急了點(diǎn)，可是風(fēng)一樣舒張。你粗茶淡飯，不顯寒酸落寞，你指點(diǎn)江山，不是牢騷埋怨。你既洞察宇宙的變換，又能把持自己的航向。你會聊，會侃，會笑，會罵，健身，品茶 ，談酒，還有不小心的浪漫，理想。骨子里的幽默淡然，外化成一股書香。——這是我心中老師的最好模樣。
