? ? ? ? 當(dāng)兩個(gè)孩子中午到心理活動(dòng)室認(rèn)真又膽怯告訴我們發(fā)生了一件很嚴(yán)重的事件的時(shí)候，我心里確實(shí)緊張了一下。這兩個(gè)平時(shí)總讓老師沒辦法的“刺頭”認(rèn)真起來了不知道是什么“嚴(yán)重的事情”發(fā)生了。原來他們干了一件差點(diǎn)“出人命”的事?？粗麄兗锤械胶ε掠指械綋?dān)心又自責(zé)，此時(shí)他們已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為。與其說他們是來認(rèn)錯(cuò)的，不如說他們是來尋求幫助的。此刻不需要我們成人再去批評和責(zé)怪什么，他們內(nèi)心的感受就己經(jīng)很強(qiáng)烈了。

? ? ? ?然后我們知道了是孩子們在玩耍的時(shí)候由于“用力過猛”讓他們感覺到了被“攻擊”的孩子有生命危險(xiǎn)，最開始是由一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)他看到同伴過度行為在另一個(gè)孩子身上留下的傷痕時(shí)，他可能第一次感受到死亡意義。他嘗試叫停，最后這次“暴力”事件終究是停下來了。參與事件的有四個(gè)孩子，除了他其他的孩子還沒意識(shí)到危險(xiǎn)。他找到了那個(gè)帶頭的孩子，我猜想他們肯定也是經(jīng)過各種商量各種權(quán)衡和內(nèi)心的斗爭，最后才決定來找我們。這個(gè)時(shí)候的他們肯定不知道該怎么辦了。

? ? ? ?經(jīng)過簡單的詢問我們知道被攻擊的小孩能夠自行回家，我們猜想情況沒有太嚴(yán)重。（孩子下午來的時(shí)候我們簡單的檢查了一下骨頭還能自由活動(dòng)沒有疼痛的感覺，外面也沒有看到傷痕，后續(xù)我們會(huì)持續(xù)關(guān)注孩子的情況）。

? ? ? ?在孩子們講訴完事件后過程后，首先是把孩子們的感受呈現(xiàn)出來，我彎下腰更加靠近他們問你們現(xiàn)在是不是也感到害怕啊。雖然還不能完全明白死亡的意義，但是對死亡的畏懼還是足以讓他們感到害怕了。理解和接納會(huì)讓他們更敢于承認(rèn)自己的過失，后來那些想把責(zé)任更多推卸到對方身上的過程我們就沒有看到了。

? ? ? ?然后讓孩子們思考自己應(yīng)該怎樣去為自己的行為負(fù)責(zé)，我說我們來看看接下來我們可以怎么做。孩子說現(xiàn)在我們就像被審判的犯人（看，孩子們已經(jīng)給自己“判刑"了）。是的，他們是在為他們所做的事負(fù)責(zé)任，那么我們也要為自己的行為負(fù)責(zé)任。道歉是他們能想到的辦法，除了對不起，還有什么需要表達(dá)呢？已經(jīng)發(fā)生的：之前我們玩的時(shí)候，用力太大了，傷害到了你，對不起。當(dāng)下：我們現(xiàn)在知道這樣的行為是不對的了。未來：以后我們再也不會(huì)這樣了，我們還是好朋友。我希望這樣能讓他們清楚這件事的嚴(yán)重性，并在未來能不再有這么強(qiáng)烈的行為。后來他們倆找來了另外兩個(gè)孩子，我們讓他們?nèi)ブv解這次的事件和接下來應(yīng)該怎么做。后來那個(gè)被攻擊的小孩來了，我們先檢查了他的狀況，然后告訴他另外四個(gè)同學(xué)有話告訴他。然后我們就看到他們四個(gè)很正式向他鞠了一躬，齊聲說完道歉的話。此刻被道歉的孩子還有點(diǎn)懵了呢。隨后孩子們就又在一起愉快的玩耍啦，被道歉的孩子還分享了把帶來零食。

? ? ? ?最后是表揚(yáng)和強(qiáng)化，孩子們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并為自己的行為負(fù)起了責(zé)任是值得被表揚(yáng)的。當(dāng)天中午他們被允許在活動(dòng)室安靜的玩自己想玩的玩具，當(dāng)高年級的同學(xué)來閱讀時(shí)我們也會(huì)告訴他們是因?yàn)槭裁此麄冇羞@樣的“特權(quán)”。希望這樣好的反饋能促進(jìn)他們在成長的路上敢于為自己的人生負(fù)責(zé)。