? ? ? ? 我?guī)Я巳甑?9屆初三（8）班，小瀅同學(xué)時不時就會遲到，初三更經(jīng)常了，每次批評她，她的認(rèn)錯態(tài)度也很誠懇，楚楚可憐，我都不忍心指責(zé)她。有一次，我決定嘗試使用非暴力溝通方式，就是不批評，不指責(zé)，用心理解孩子，引導(dǎo)孩子自己解決問題。那一天，她還是遲到了，我等她到了教室門口，讓她先喘喘氣，然后語氣溫和地對她說“你匆匆忙忙地趕來，遲到了，我想你并不想遲到，你遲到一定有你的理由”。然后她說，“都是我弟弟害的，我家住得遠(yuǎn)，我媽媽送我和弟弟一起上學(xué)，每次出門，弟弟不是落東西了，就是要上廁所，耽誤了時間，連累我遲到了?！蔽艺f：“嗯，所以你很委屈，是嗎？那么我們現(xiàn)在是初中生了，能不能想想辦法，跟媽媽和弟弟分別溝通一下，跟媽媽說，如果弟弟慢了，能否先載你過來，因為我們是7:30上課，但小學(xué)是8:00啊，或者不指責(zé)地友好地跟弟弟溝通一下，老師相信你有這個溝通能力的”。很快這個學(xué)生遲到的次數(shù)就慢慢減少了，也無需我多說什么了。