? ? ? 經(jīng)常有父母和瑞老師交流：孩子最近像牛觸角一樣，說(shuō)什么也不聽(tīng)，批評(píng)一下也不服氣，還和你頂嘴。有時(shí)明明是他問(wèn)題，還理直氣壯。瑞老師微微一笑：恭喜你，你的孩子要長(zhǎng)大了！

? ? ? ? 瑞老師說(shuō)，要長(zhǎng)大的孩子，大人們可要愛(ài)好了！

? ? ? ? ? ? ? ? ? 毀掉一個(gè)孩子只需七步

? ? ? 2020年9月，14歲的男生，因?yàn)樵诮淌覔淇伺?，老師打電話叫?lái)了家長(zhǎng)。

? ? ? ? 媽媽來(lái)到學(xué)校后火冒三丈，當(dāng)著所有同學(xué)的面，在五樓教室走廊里訓(xùn)斥兒子，最后扇了兒子兩耳光。

? ? ? 男孩被扇耳光后，默立了兩分鐘，突然爬上教室的欄桿跳了下去……

? ? ? 要?dú)У粢粋€(gè)孩子，通常需要采取一系列負(fù)面的行為和態(tài)度。以下是七個(gè)被認(rèn)為可以導(dǎo)致孩子心理和情感受損的方法：

? ? ? 1、對(duì)孩子發(fā)脾氣：父母心情不好時(shí)對(duì)孩子發(fā)脾氣或大打出手，這會(huì)讓孩子感到困惑和憤怒，可能導(dǎo)致孩子變得更加叛逆。

? ? ? ? 2、對(duì)孩子大吼大叫：使用提高聲貝的方式來(lái)教育孩子，而不是理解孩子，這種做法并不能糾正孩子的行為，反而可能加劇孩子的叛逆。

? ? ? ? 3、控制孩子的一切：父母過(guò)度控制孩子的生活，剝奪孩子表達(dá)和選擇的機(jī)會(huì)，這會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

? ? ? ? 4、對(duì)孩子使用命令式的口吻：與孩子交流時(shí)，使用命令式的口吻而非商量的口吻，這會(huì)讓孩子感到自己像是一個(gè)受操縱的木偶，從而失去自信。

? ? ? ? 5、對(duì)孩子進(jìn)行遷怒：將工作或生活中的不順心情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上，這會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自尊心，增強(qiáng)孩子的自卑感。

? ? ? ? 6、經(jīng)常拿比他"行"的人刺激他：時(shí)常掛在父母嘴邊“看人家××，從不讓父母操心！”這類話，具有打擊力和摧毀力，摧毀孩子的自信心。

? ? ? ? 7、當(dāng)眾出孩子的丑：在他人面前批評(píng)或貶低孩子，讓孩子感到無(wú)地自容。這種做法會(huì)讓孩子產(chǎn)生懼怕社會(huì)的心理，自慚形穢。創(chuàng)傷可能會(huì)伴隨他的一生，讓他很難立足社會(huì)。

? ? ? ? 前6條都是在家庭里的"單練"。真正要徹底毀掉孩子，第7條才是殺手锏。

? ? ? 人前不訓(xùn)子，給孩子留面子，是為人父母最大的體面，更是守護(hù)了孩子敏感而年少的自尊心。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 少年心，誰(shuí)人懂

? ? ? 大人都是從孩子過(guò)來(lái)的，回想起以前的青春年少路，自己也不禁為當(dāng)年的行為嘿嘿一笑。

? ? ? 一位友人與瑞老師談起了自己學(xué)生時(shí)代的往事。他從小就是一個(gè)穿著講究的人。讀高中的時(shí)候，身邊有一圈好朋友，逃學(xué)、打架，都有自己的份。父親為了找他上學(xué)，經(jīng)常找遍了街上各個(gè)角落。他說(shuō)，現(xiàn)在回想起來(lái)，父親有殺死他的心。做了孩子的父母，越發(fā)覺(jué)得對(duì)不起當(dāng)年的父親。

? ? ? 現(xiàn)在后悔當(dāng)年的事嗎？瑞老師問(wèn)他。

? ? ? 沒(méi)有什么后悔不后悔，畢竟人生總要經(jīng)歷過(guò)。那個(gè)時(shí)候不懂事。經(jīng)歷過(guò)了，我才更理解父母的不容易，我更愛(ài)自己的孩子。

? ? ? 真的，他現(xiàn)在是個(gè)顧家愛(ài)家愛(ài)妻子愛(ài)孩子責(zé)任感特別強(qiáng)的年青人。

? ? ? 每個(gè)人都有不懂事的時(shí)候。不懂事是青春期孩子的標(biāo)志。他們有奇奇怪怪的想法，有奇奇怪怪的行為，他們渴求有人懂他。不懂他的大人們覺(jué)得他們不正常。在孩子眼里，大人們才不正常。

? ? ? ? 青春期與成年人就這樣碰撞了。

? ? ? ? 少年心，誰(shuí)人懂？

? ? ? ? ? ? ? ? ? 讓子彈飛一會(huì)兒

? ? ? 教育專家李玫瑾說(shuō)過(guò)，教育孩子的時(shí)候，最好不要有第三人在場(chǎng)，傷害孩子的尊嚴(yán)和面子，只會(huì)激起他的叛逆和反抗。

? ? ? 有的家長(zhǎng)常以自己的“權(quán)威”，在大庭廣眾之下打罵孩子，或是呵斥批評(píng)孩子，或是揭露孩子的壞習(xí)慣或不好的行為等等類似的行為，因?yàn)樗麄冇X(jué)得讓孩子“當(dāng)眾出丑”能刺激孩子。

? ? ? 結(jié)果呢？！

? ? ? 年少氣盛的孩子們，極其地好面子，容不得任何對(duì)自己尊嚴(yán)挑戰(zhàn)的行為，他們有可能做出令大人意想不到的行為。

? ? ? 在很多大人的眼里，孩子出現(xiàn)了他們認(rèn)為的問(wèn)題，不是解決問(wèn)題而是消滅問(wèn)題。孩子不聽(tīng)話了，有抵觸情緒了，讓他好好反思；孩子談戀愛(ài)了，罵他侮辱他，千方百計(jì)阻止他談戀愛(ài)；孩子愛(ài)玩手機(jī)了，就一繳了之。

? ? ? 大人們憑借著自己具有的控制權(quán)利，讓一些現(xiàn)象在面前消失。其實(shí)消失的是問(wèn)題的表象，深層次的問(wèn)題在惡性發(fā)展。

? ? ? 為什么現(xiàn)在孩子跳樓的現(xiàn)象越來(lái)越多，甚至呈低齡化發(fā)展？因?yàn)榇笕藢?duì)孩子身上存在的問(wèn)題的解決過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴。

? ? ? 孩子身上出現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生問(wèn)題的原因是極其復(fù)雜的。首先要解決好源頭問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題表象去追根溯源，不是把表象問(wèn)題直接消滅掉，特別是即時(shí)消滅的。因?yàn)樯俏粗模覀儧](méi)有預(yù)案。一定要消滅問(wèn)題是很麻煩的，也是無(wú)知的，后果是不堪設(shè)想的。

? ? ? ? 還是讓子彈飛一會(huì)兒吧，了解了解情況再說(shuō)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 共情、共情、共情

? ? ? 有人說(shuō)：“好的父母，嘴上都有一條拉鏈。”瑞老師對(duì)此，深表贊同。

? ? ? 在與孩子相處中，遇到孩子對(duì)自己有抵觸情緒，這個(gè)時(shí)候，瑞老師覺(jué)得作為大人，要正確、理智地看待這個(gè)問(wèn)題。

? ? ? 1、理解。孩子對(duì)大人有抵觸情緒很正常。作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體，有自己的思想，有自己的性格，有自己的愿望。當(dāng)他所面臨的情況，包括來(lái)自大人的要求，不能滿足他愿望，或是要求過(guò)高，他自然而然地有自己的情緒。

? ? ? ? 2、寬容。對(duì)孩子能產(chǎn)生抵觸情緒要持肯定態(tài)度。如果孩子對(duì)外界的任何情況都一一接受、順從，我們還擔(dān)心孩子是否有獨(dú)立自主性。只要是一個(gè)正常的孩子，他有表達(dá)自己情緒的權(quán)利。

? ? ? ? 3、冷靜。從情緒產(chǎn)生的根源中尋找到最佳親子途徑。如果的確是孩子自身的不合理要求導(dǎo)致的，做家長(zhǎng)的要冷處理。要讓孩子的抵觸情緒像子彈一樣飛一會(huì)兒。待他冷靜下來(lái)后，再與他交流，避免讓抵觸情緒加大，導(dǎo)致無(wú)法預(yù)料的后果。如果是大人的不合理要求導(dǎo)致的，家長(zhǎng)事后也要冷靜思考。是自己不對(duì)的，要放下架子，與孩子平等交流。

? ? ? ? 4、平等。切忌不能霸占孩子的心靈，唯家長(zhǎng)是從。孩子擁有自己獨(dú)自的想法和見(jiàn)解，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解，給予孩子心理上的安慰。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)要平常心看待，避免過(guò)于增加孩子的壓力，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。父母要多多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子提升自信心。拓寬孩子的興趣愛(ài)好，在與孩子的互動(dòng)中增進(jìn)彼此了解。

? ? ? ? 5、共情。每個(gè)叛逆孩子的背后，都有個(gè)不肯長(zhǎng)大的父母。做父母的，要學(xué)會(huì)做父母；做孩子的，學(xué)會(huì)做孩子。父母與孩子共同成長(zhǎng)。要建立平等的親子觀，孩子只屬于他自己。要提高溝通水平，站在孩子的角度，說(shuō)孩子聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)的話，提通得過(guò)不過(guò)高的要求，做有共同興趣點(diǎn)的事。要低下身來(lái)，看孩子稀奇古怪的行為。要停下立即糾偏的步伐，給孩子一個(gè)自我表達(dá)的時(shí)間。有時(shí)，成長(zhǎng)期需要自我表達(dá)，不然哪里凸現(xiàn)他的自主意識(shí)？

? ? ? 一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)。 其實(shí)，以上的想法也是對(duì)老師說(shuō)的。老師心同父母，情系孩子。面對(duì)情緒抵觸的學(xué)生，瑞老師也想對(duì)老師們說(shuō)——

? ? ? ? 恭喜你，你的學(xué)生要長(zhǎng)大了！