文｜呂靜賢

我們以為自己知道得很多，其實是我們要學(xué)的很多

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同事教給我一個新的煲湯方法，就是拿蘋果、紅棗來煮鯽魚湯。這樣的煮湯法，我還是第一次聽，蘋果、紅棗不都是甜的嗎？而魚是腥的，這幾者不相關(guān)的東西搭在一起，會是什么味道?。?！

但同事說：“信我啦！真的很美味，我的兒子一開始也是不相信會好喝，但是喝了幾次，現(xiàn)在已經(jīng)愛上這款湯了?！?/p>

我抱著嘗試的心態(tài)，照著同事教的方法，煮了一款這樣的湯。喝第一口，“嗯，真的很美味！”清甜而不膩，再夾塊魚肉吃，魚肉未受蘋果、紅棗的影響，反而在原有味道的基礎(chǔ)上帶上了幾絲清香，變得更好吃了。

而這湯的營養(yǎng)價值也是看得見的，蘋果開胃，紅棗養(yǎng)顏補血，魚的價值就更不用說了。而且這湯又好搞，就是在開始煮的時候，把紅棗放下去和湯一起煮，等湯煮開了，直接放事先煎好的鯽魚和切好的蘋果塊下去，等到再一次開鍋就煮好了?？雌饋砗唵味譅I養(yǎng)。

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而這種湯，我身邊的人都沒聽說過。尤其是喜歡搞湯的老公，也從沒聽過還有這種做法。要知道，我的老公平時也特別喜歡搞湯。平時大家一起吃飯的時候，老公經(jīng)常會搞各種各樣的湯和粥，令我們一大家人眼界大開：湯和粥還能這樣搞？還有這樣好吃的湯和粥啊？

而相對于老公的會搞湯，母親廚藝可以說在這方面是一紙空白。

但母親的廚藝不好嗎？錯了。母親可以搞得一桌又有魚、又有雞，但又特別清淡，特別入味，吃得再多也不膩，客人贊賞不已，帶有個人風(fēng)格的菜肴。而且母親還曾經(jīng)是這里某知名酒店的廚師，在面食方法，頗有一手。曾經(jīng)，我們做子女的，常常以有一個如此會搞菜的母親而自豪。

然而，出來越久，認識的人越多，越發(fā)現(xiàn)身邊的煮菜高手不乏其人、比比皆是：

如一個阿姨，到她家吃飯，你會感到，跟母親擅長搞的清淡飲食相反，她搞的菜都是味道重的大魚大肉，再加上一兩樣本地特有的油炸菜肴，但是吃起來會膩嗎？也不會膩，而且每次吃都感覺過了一次大大的口癮；

我的另一個同事，特別擅長搞臘味，有一次過年與其他同事一起，被邀請去她家吃飯，滿桌盡是各種各樣的特色臘味小吃，也過了一次吃臘味的口癮；

還有一個阿姨，是搞湯能手，經(jīng)她手搞出的各類湯，哪怕平時我們經(jīng)常搞的普通小湯，也被她搞得極具個人特色，可以和酒家里專業(yè)人士煮出的湯相媲美了。

可以說，生活中，在飲食方面的高手比比皆是，稍不注意，就會遇到一個在飲食某方面特別擅長的高手。

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說了那么多，似乎有點跑題了。這跟子女教育有什么聯(lián)系呢？我想，所謂觸類旁通，飲食方面的現(xiàn)象也可以拿到教育方面來說。

就是，只要我們用心地觀察和學(xué)習(xí)，我們也會把某領(lǐng)域的某方面做好來。就比如說教育子女方面，這是其一。

其二，即使我們在子女教育中取得一些成績，但我們未知、不擅長，需要學(xué)習(xí)的方面還有很多。

就如我的母親，在飲食方面已經(jīng)做得非常好的了，甚至已經(jīng)建立起自己的個人品牌了，但還是不可避免地存在一些空白，比如湯類、粥類等方面。而且即使她再怎么搞得一手好面食，我也看到，她還是有不會、不擅長、不如旁邊人的地方，如身邊的一個的阿姨，她就非常會搞一種很有特色的包，這點是母親不擅長、不及的。

也比如說，前面講到的那個特會搞湯，可以與專業(yè)人士相媲美的阿姨，在搞菜方面，她就是一片空白。曾經(jīng)我們有幸被邀去她家吃飯，除了拿手的湯還一如既往地被贊外，剩下的一桌菜基本上與一個剛剛學(xué)會搞菜的新手小白沒什么兩樣。

一個領(lǐng)域，能擅長某方面已不錯，不要說能超過身邊人，但至少已有自己的長處。而如果要想成為這個領(lǐng)域的通才，那必須下足功夫，而需要經(jīng)過長時間的累積與學(xué)習(xí)，那是必經(jīng)的途徑——那時已經(jīng)不僅僅是專業(yè)人士，而可以叫專家，甚至大家了。

我們都走在學(xué)做父母的道路上

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所以，在育兒方面，其實大多數(shù)父母，都沒資格說自己很懂育兒知識。哪怕在某方面取得了一些所謂的成績，但實際上，離擅長教育、會教育還有相當(dāng)長的距離。

如果說我們在子女教育某方面取得了什么成績，那很多時候是我們剛好撞著了，自己正好擅長這一方面，或在這一方面用對了方法。然而離全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)、教育還有很遠很遠——因為教育不僅僅只是孩子的某方面發(fā)展，它是全面、系統(tǒng)和綜合的，如身體、心理、知識、技能等等方面。

人不同于物，物只要做好某一方面，可以取長補短。而人，如果哪方面沒發(fā)展好，卻有可能成為摧毀一個人人生的短板。

這樣的實例生活中比比皆是，如一個成績優(yōu)異的孩子，心理出現(xiàn)了問題，結(jié)果這個人整個人就毀了；再比如，一個各方面優(yōu)秀的人才，在處世方面一片空白，結(jié)果因不適應(yīng)社會出現(xiàn)了精神異常，同樣也毀了......

所以不可輕視。

但是，生活中，又有多少做父母的肯用心地去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識、理念呢？去重視自己在子女教育這方面的長進呢？也許事關(guān)每天最基本的一日三餐的飲食，因為好不好，直接就感受得到，而且每天必不可少，所以就特別地重視。而教育，畢竟是一個看不見、摸不著，而且也不那么快見結(jié)果的過程，所以很多人都不會去在這方面刻意地學(xué)習(xí)和下功夫，至多只是通過看表面上的東西來衡量自己做得好不好，如孩子的成績。

而且很多父母，往往自認為自己是過來人，光這一點就可以擔(dān)負起為人父母、養(yǎng)育子女的重任了。

更有一些在某領(lǐng)域多少做出點成績的人，也自認為，自己有教育好子女的能力與資格，殊不知，自己擅長某方面，并不代表其它方面就一定擅長而不用學(xué)習(xí)。

所以，很多在某領(lǐng)域做出一番成績的人，在子女教育方面，卻一敗涂地。——他們的失敗，就失敗在過于自負而不肯謙虛和學(xué)習(xí)上。

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我們都走在學(xué)做父母的道路上。不管我們是無意，還是有意。

前者，往往等到了孩子長大，所謂教育的果實成熟了，不管愿不愿意，都切切實實、不由自主地感受到自己教育方式的對錯。這時，不管果實如何，都必須照單接受；

后者，會有意識地不斷學(xué)習(xí)和積累育兒路上的得與失，不斷地改進、成長。所以孩子的成長都是在自己的視野和把控范圍內(nèi)，即使孩子長大，不能如己所愿，但也不會有那么遺憾和后悔。

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而實際上，關(guān)于孩子的教育理念在不斷地探索、發(fā)展和更新著。

如孩子的心理發(fā)展是有規(guī)律的。兒童發(fā)展都會遇到第一逆反期，這一時期的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動自主和實現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，這一階段的年齡主要是3-4歲，而且還是一個人成長發(fā)展中的正常現(xiàn)象。如果身邊人不懂這一點，就會武斷地給孩子下結(jié)論：“這個孩子怎么脾氣那么差？那么倔？”等等。

如該不該孩子那么早認字？一個幼兒園的老教師曾經(jīng)說過這么一句話：“教不教孩子早認字，看各人的取舍。孩子早認字，會扼殺孩子寶貴的想象力；孩子晚認字，很多父母又怕跟不上其他孩子。但實際上，孩子晚認字對孩子的益處比早認字好。因為認字是一個人遲早的事，但想象力一旦被扼殺，就很難再恢復(fù)?！?/p>

如怎樣才能讓孩子更好地學(xué)好英語？以前是拼命地死記硬背，抑或找出各種各樣的技巧去記、去背，而現(xiàn)在是大量地聽和閱讀。讓幼小的孩子在聽的過程中，磨熟耳朵，再配以吸引孩子的圖畫和故事情節(jié)，慢慢地激發(fā)孩子閱讀英文書籍的興趣，從而走上主動學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)英語的道路。

.......

可以說，每一個人，即使是心理、教育領(lǐng)域的專家，也依然走在不斷學(xué)習(xí)和探索如何做好父母的道路上。

而且，即使我們再愛自己的孩子，也常常在無意中受困于自己在育兒方面的學(xué)識、能力與經(jīng)驗，從而對孩子傷害到也不知。

所以，真正合格的父母，一定是永遠且主動地走在學(xué)習(xí)、成長的道路上。

擁有一顆不斷學(xué)習(xí)和進取的心，坦然面對教育路上的得與失

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心理咨詢方面有個重要的部分，就是心理督導(dǎo)。其中一個作用，就是學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下完成心理工作、提高自身專業(yè)水平的過程。

很多心理學(xué)專家、權(quán)威人士，包括在國內(nèi)已經(jīng)數(shù)一數(shù)二的心理學(xué)專家，在向?qū)W生傳授或講起自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時，都無不把接受心理督導(dǎo)放在重要的位置，也無不肯定心理督導(dǎo)的重要作用和意義。

一個已出版了多本著作，在心理學(xué)領(lǐng)域頗有影響力的專家說：不論什么時候，從我剛剛開始學(xué)習(xí)心理學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)取得了一定的成績，我都離不開心理督導(dǎo)，而且還將繼續(xù)心理督導(dǎo)。因為一個人的成長和學(xué)習(xí)是永無止境的，即使再學(xué)富五車，未知的東西還是很多。

——這個專家的話很好地闡釋了什么叫學(xué)無止境。

同樣我們在學(xué)做父母的道路上，也注定學(xué)無止境。

而且在學(xué)習(xí)的過程中，也需要我們不斷地自我反省，調(diào)整自己。

最后，最重要的一點，那就是多和孩子保持親密地互動。一方面，教育的核心就是孩子，所以不論何時，都不能脫離孩子的感受；另一方面，也只有這樣，才能從孩子身上發(fā)現(xiàn)自己的不足抑或收獲，從而做到及時總結(jié)和調(diào)整。

總而言之，孩子是否能健康成長，成長的狀況如何，是與我們家長的教育息息相關(guān)的。

愿我們每一位做父母的，都能有心、用心地教育好孩子，讓孩子健康、快樂地成長，成為一個能過好自己生活的人，從而不辜負自己為人父母的使命和角色。