蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說過：閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地。學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國(guó)。閱讀的重要性是不言而喻的，朱永新老師說：一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。一所沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。我校從2010年就開展“閱讀群星閃耀，書香溢滿校園”活動(dòng)，各班創(chuàng)建圖書角，利用晨誦、午讀、暮省的方式讓孩子們讀書，撰寫讀后感，學(xué)校開展多種形式的讀書活動(dòng)來鞏固學(xué)生的閱讀成果。學(xué)生們沐浴在書香的氛圍中，學(xué)校的英才亭、地理園、文化廣場(chǎng)，到處可見手捧著書閱讀的孩子，書的魅力改變了孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，早上一來學(xué)校，孩子們就鉆進(jìn)了知識(shí)的海洋，在里面暢游不止。安靜的閱讀氛圍讓每一間教室更加有溫度，更加有亮度。
12月10日下午，二年級(jí)閱讀能力全員展示活動(dòng)在多媒體功能室拉開了序幕。參加這次活動(dòng)的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、家委會(huì)的家長(zhǎng)們、還有我們對(duì)口幫扶學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一共三十多人?？芍^陣容強(qiáng)大，給孩子們帶來的壓力是很大的，但同時(shí)又給他們提供了一個(gè)更大的舞臺(tái)。隨著主持人的閃亮登場(chǎng)，我們看到了兩位打扮得體的小主持人，她們童稚的聲音，聽了令人十分舒暢。說實(shí)話，剛開始彩排的時(shí)候，并不是這兩位主持人，當(dāng)時(shí)因?yàn)槟俏恢鞒秩似胀ㄔ挷粶?zhǔn)，表情不豐富，所以臨時(shí)換了這兩位。男的叫陳浩宇，說話抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。女的叫柯曉純，戴著一幅金絲邊框眼鏡，很像一位小學(xué)者。他們的主持給大家?guī)砹硕恳恍碌母杏X，棒極了！看來他們的臨場(chǎng)發(fā)揮是很不錯(cuò)的。剛換的時(shí)候還有幾位老師不同意，說他們不行。通過一番訓(xùn)練，現(xiàn)在我們把不可能變成了可能。這次主持也可以看出人有無限的可能性，只要給他們機(jī)會(huì)，給他們舞臺(tái)，就一定會(huì)有屬于他們自己的驚喜。
第一個(gè)節(jié)目上場(chǎng)的是二（2）班的朗誦《樹之歌》，隨著悠美的音樂聲響起，孩子們認(rèn)真地排好自己的位置，有一個(gè)孩子站錯(cuò)了位置，另一個(gè)孩子還在悄悄地提醒，這說明孩子們的規(guī)則意識(shí)已經(jīng)提高了。在朗誦的過程中，每一個(gè)孩子的聲音都那以純真，那么可愛。有一個(gè)孩子平時(shí)經(jīng)常喜歡追打、上次摔下去，還擦破了一塊皮，這次他站在最邊上，雖然總是忘詞，但在集體朗誦的聲音里，他也配合得有模有樣，朗誦完了集體鞠躬的時(shí)候他還比了一個(gè)“耶”的動(dòng)作，在孩子們的心中，第一次在這么多人面前表演，心中的緊張感讓他們的表情有些不自然，但內(nèi)心另一個(gè)聲音卻在呼喚著他們：面前坐的都是爸爸、媽媽，老師、同學(xué)，我一定要認(rèn)真朗誦好，我們一定要出彩！朗誦一結(jié)束，現(xiàn)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，家長(zhǎng)們?cè)诶收b過程中不停地拍照，看到自己的孩子登臺(tái)亮相，每一個(gè)家長(zhǎng)的心都是暖暖的，閃亮的。
二（3）班的手語《讀唐詩》是整個(gè)展示中的亮點(diǎn)，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目中有好幾位孩子是在練習(xí)舞蹈的，她們的手語動(dòng)作輕柔，配上音樂令人心曠神怡。唐詩的魅力讓孩子們翩翩起舞，閱讀的力量讓他們自信，讓他們身心合一。家長(zhǎng)們欣賞著自己孩子的每一個(gè)動(dòng)作，時(shí)而緊張，時(shí)而微笑，好像臺(tái)上表演的那個(gè)人是自己。幫扶學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也興致勃勃地觀看，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)頭微笑。
展示節(jié)目結(jié)束后，還安排了“閱讀之星”頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，廖主任宣讀頒獎(jiǎng)詞，有一句話讓人聽了為之動(dòng)容：“讓兒童站在舞臺(tái)的中央，讓每一個(gè)生命都發(fā)光?！闭f得多好啊！二年級(jí)閱讀能力全員展示活動(dòng)目的就是讓每一個(gè)孩子都有上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖枧_(tái)上展示最精彩的一面，樹立他們的自信，用閱讀打好人生底色。
謝校長(zhǎng)和幫扶學(xué)校的邱校長(zhǎng)共同為“閱讀小博士頒獎(jiǎng)、廖主任和幫扶學(xué)校的袁副校長(zhǎng)為“閱讀小碩士”頒獎(jiǎng)，黃教務(wù)和陳教務(wù)共同為“閱讀小學(xué)士”頒獎(jiǎng)，孩子們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的樣子是最美的，他們閱讀的沉淀必將推動(dòng)著學(xué)習(xí)能力的迸發(fā)和提高。閱讀，讓心靈澄澈，讓眼睛有光。閱讀，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造自己。閱讀，輕輕地為孩子播下一粒書的種子。
讓兒童站在舞臺(tái)的中央，讓每一個(gè)孩子都閃亮，讓他們因閱讀而精彩，讓童心因閱讀而明亮！
