望子成龍，望女成鳳，家長(zhǎng)害怕孩子輸在起跑線上，從小開始培養(yǎng)各種能力。

是否有考慮過孩子的感受和承受力？

一句“都是為了你好”，剝奪了孩子拒絕的權(quán)利。

瑗瑗才上幼兒園，媽媽已經(jīng)給她報(bào)了三個(gè)興趣班，占用了大半個(gè)周末，而且每天晚上還要做興趣班的作業(yè)。

老實(shí)鼠爸爸不贊成媽媽的做法，對(duì)瑗瑗表示同情和理解，僅此而已，他做不了主。

瑗瑗還是個(gè)孩子，正處于貪玩的年齡，為了能多玩，她想出一個(gè)方法。

這個(gè)方法，只有老實(shí)鼠爸爸能看穿，但他不支持也不反對(duì)，睜一只眼閉一只眼。

這個(gè)方法是，瑗瑗利用安德牛變身，分身出另一個(gè)瑗瑗來，代替她去上興趣班，做作業(yè)，她自己偷偷的去玩。

媽媽最近很高興，為什么呢？

因?yàn)槿齻€(gè)興趣班的老師都表?yè)P(yáng)瑗瑗，夸她學(xué)的比以前認(rèn)真，進(jìn)步很大。

幼兒園的老師也表?yè)P(yáng)瑗瑗，說瑗瑗像變了一個(gè)人，主動(dòng)跟老師問好，跟同學(xué)打招呼。

要知道，以前的瑗瑗可是很沉默的，別人跟她打招呼，她也不搭理人家。

媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)瑗瑗，買了好多玩具和零食。

瑗瑗心安理得的接受媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)。

“你這樣做，是不對(duì)的，又不是你表現(xiàn)好得來的。”安德牛有些看不慣瑗瑗的做法。

“別說那么多，來和我一起玩新玩具吧?！辫ヨ]把安德牛的話放在心上。

安德牛沒有玩玩具，皺著眉頭思考問題：怎么幫助瑗瑗改正錯(cuò)誤的做法呢？

老實(shí)鼠爸爸偷偷的遞給安德牛一個(gè)小紙條。

安德牛打開一看，太好了！就按照老實(shí)鼠的方法來。

最近，分身瑗瑗的表現(xiàn)越來越好，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)活，而以前的瑗瑗，衣服都得爸爸媽媽幫忙穿。

這樣持續(xù)了一個(gè)多月。

這一天，瑗瑗又要分身自己，卻沒有成功。

安德牛說“由于最近頻繁分身，能量消耗過大，不能分身了?！?/p>

沒有辦法，瑗瑗只好親自上學(xué)。

“瑗瑗，早上好！”老師和同學(xué)們親切的和瑗瑗打招呼。

瑗瑗沒有理睬，低著頭走進(jìn)校園。

“瑗瑗，你怎么了？哪里不舒服？”老師和同學(xué)關(guān)心的詢問。

瑗瑗還是不理睬。

放學(xué)回到家，瑗瑗隨意坐在沙發(fā)上，吃著零食，隨手把包裝袋丟在地上。

吃完零食，開始玩玩具，胡亂的擺放玩具。

媽媽回到家，看到屋子里亂七八糟的樣子，因?yàn)楸煌盗?，差點(diǎn)要打電話報(bào)警。

周末的興趣班，瑗瑗的表現(xiàn)讓老師們很詫異，紛紛打電話問：瑗瑗是不是病了？完全像變了一個(gè)人，表現(xiàn)的太差了。

媽媽很生氣，中短了購(gòu)買新玩具和零食。

“都怪你，安德牛，要是還能分身，我還是那個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好孩子！”瑗瑗把氣撒在安德牛身上。

“是怪我，我應(yīng)該選擇跟你的分身成為朋友，她懂禮貌又熱情大方，愛學(xué)習(xí)又努力，自己的事情自己做，還愛做家務(wù)。

她才是人人夸獎(jiǎng)的好孩子呢！”安德牛說。

“她，就是個(gè)分身，我要是認(rèn)真做，肯定比她好很多！安德牛，你做我的朋友，別做分身的朋友，好嗎？”瑗瑗可憐兮兮的央求。

安德牛認(rèn)真的看了看瑗瑗，“得看你的表現(xiàn)，如果做的比分身好，我還做你的朋友?！?/p>

“肯定好，一定好，必須好！”瑗瑗信心滿滿的說。

果不其然，瑗瑗又成了人人夸獎(jiǎng)的好孩子。

有時(shí)，一個(gè)人突然開始變好，不是因?yàn)樗^的大道理，誘人的獎(jiǎng)勵(lì)，可能僅僅是為了朋友的一句話。