期末考試小孩仍然保持在班級(jí)倒數(shù)第四的位置上。小孩這幾天在爺爺奶奶家放飛，享受被寵溺照顧的感覺。我在家里獨(dú)自消化情緒，和各個(gè)老師聯(lián)系，尋找方法，聽講座，看文章尋找力量。

剛看到了郝景芳的一篇文章，她的孩子不會(huì)跳繩，不斷告訴所有人：我真是太笨了，我學(xué)不會(huì)跳繩。從而拒絕所有的嘗試和練習(xí)。這時(shí)候做家長(zhǎng)有很多選擇，可以就讓她放棄跳繩，安慰她，在逼迫她跳繩無(wú)用的情況下，這些做法都有其道理。但是文章中提到另外一種思考，每個(gè)孩子這樣說(shuō)自己不行，其實(shí)是自我向外求救的信號(hào)，她們內(nèi)心希望有人肯定，希望有人陪她渡過(guò)難關(guān)解決問(wèn)題。放棄的做法不是不對(duì)，但是會(huì)加深自我否定，更有挫折感。接下來(lái)我認(rèn)為作者做得很好的地方是，想到了一個(gè)游戲的方法，捉腳丫魚，把繩子當(dāng)作網(wǎng)，每跳一下就是捉一次魚，一旦手腳協(xié)調(diào)好繩子甩過(guò)去腳邁過(guò)去了，魚就逃脫游戲勝利一次。反之跳繩沒(méi)成功魚就被捉住了，通過(guò)這樣的游戲，讓小孩覺得有趣，起碼肯嘗試了。一旦成功一次，就大聲鼓勵(lì)，當(dāng)孩子有興趣的時(shí)候再輔之以方法技巧，總是有辦法的。當(dāng)然結(jié)果是孩子會(huì)跳繩了，而且從中得到了極大的滿足和自信。

回到我的孩子，我反思當(dāng)她告訴我“我就是學(xué)不好數(shù)學(xué)”“我就是不想學(xué)英語(yǔ)”的時(shí)候，她是不是遇到了困難，也在向外求助呢？她們學(xué)校的試卷真的很難，或者對(duì)于她的基礎(chǔ)而言是困難的，但是首先家長(zhǎng)要有這種“相信”，相信她能夠面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自己，有能力克服困難。做到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候家長(zhǎng)大聲鼓勵(lì)，讓她不放棄，這種陪伴和相信的力量，是最強(qiáng)大的啊。一旦孩子心里愿意面對(duì)困難，解決困難的時(shí)候，再一起找到技巧，感覺就容易多了。我自己心里的否定，猶豫，疑惑，放棄，其實(shí)孩子都知道吧。家長(zhǎng)自己堅(jiān)定了，相信了，給予孩子力量吧。失敗了就再來(lái)一次，沒(méi)關(guān)系，相信自己和孩子能做到。

以上記錄下來(lái)自勉。