學(xué)了幾個(gè)新名詞：密集母職，后喻時(shí)代，優(yōu)勢累積法

記下一些有感悟的瞬間：

論智商的差異——怎么看出來的？怎么看不出來？

父母不一定能幫孩子成功，但肯定能拖孩子后腿。

孩子三四歲愛打招呼，但六七歲開始不太愿意打招呼。（怎么解釋這種現(xiàn)象的？忘記了，好可惜）

居中遺傳

密集母職：以孩子為中心，不允許孩子犯錯(cuò)，與孩子榮辱與共，在孩子身上花的時(shí)間和精力越多越好。

不是扔手機(jī)的那一刻你做錯(cuò)了，而是之前你累積了很多，讓孩子覺得生命可以隨時(shí)放棄。

把孩子的主體性剝奪了

與孩子形成合作關(guān)系

后喻時(shí)代

跳出密集母職，放棄上帝路線

當(dāng)我們的權(quán)威都在下降的時(shí)候，

家長，教師還在互相傷害，互相打破權(quán)威。

從量變到質(zhì)變，看不到量變

兩種類型的孩子：輸入和輸出相對(duì)同步，輸入和輸出不同步（男孩子身上更多），但現(xiàn)在后一種情況越來越少。舉例“寶寶，不能這么說，應(yīng)該怎樣怎樣”

家庭追求的是穩(wěn)定不是效率

優(yōu)勢累積法：密切關(guān)注，謹(jǐn)慎出手，優(yōu)勢累積，快樂為首。

海綿式筆記

康奈爾筆記

青春期：

父母要不斷調(diào)整自己的角色：教練，啦啦隊(duì)，觀眾席

所有的溝通的只要抱著說是我要說服你，這個(gè)溝通肯定是失敗的。

所有的溝通激發(fā)她自己找出答案：你有什么方法嗎？