三葉草悅讀美一天 ??
周六，33°，暴曬
窩在家里，找了個話頭跟陸娃聊天：
你覺得《巴幺人的孩子》這本書怎么樣？你有什么想法？咱們聊下唄？
正在埋頭吃胡蘿卜牛肉包子的陸陸抬眼問：媽媽為什么要這么問？
正好看到下這本書了唄，趕緊順勢在陸娃面前翻了幾頁。
陸陸邊吃邊想了一下說：我覺得是好的。
“好在哪里呢？”
“彭懿老師在這本書里告訴我巴幺人的孩子的生活是怎么樣，講了他們怎么生活？怎么打魚？怎么在大海上生存？
“這算是開發(fā)了另外一個新世界嗎？”
“是！我知道世界上還有一些孩子是這樣子生活的”
“你覺得他們生活的條件怎么樣？”
陸娃明顯是認(rèn)真琢磨了下
“實際上，應(yīng)該說是不太好”
“那你覺得他們快樂嗎？”
陸娃這次是毫不猶豫迅速地回答
“快樂啊，非?？鞓罚 ?/p>
我們倆就此引發(fā)了一些討論，這個小苗妞的故鄉(xiāng)，在湘西她看到過的苗寨石頭房子里的孩子，什么是真正的快樂？
也許這個快樂與生活的好壞，與有沒有大房子，與有沒有漂亮的衣服，與有沒有特別美味的食物，沒有那么大的關(guān)系……
陸陸問巴夭人的孩子們在海上生活一輩子有沒有上學(xué)，我想了想回答她可能上學(xué)的機(jī)會不太多，陸陸說那他們怎么生活，他們學(xué)什么呢？
巴夭人的孩子們的爸爸媽媽，在他們整個族群，會有很多人都會教給這些孩子怎么去捕魚，怎么去游泳，怎么在大海上生存。
陸陸說：嗯！大自然是最好的老師！他們非常自由！
“是因為他們不用上學(xué)才這么說嗎？”
陸陸說：是也不是，他們跟大自然做朋友，一起生活，在水里自由自在，媽媽，我覺得巴夭人的孩子是本好書，嘿嘿
后記一：
巴夭人的孩子這本書陸娃是聽過彭懿作者現(xiàn)場講座的，她當(dāng)時對彭老師另外那本《馴鹿人的孩子》很是向往，曾經(jīng)強(qiáng)烈表達(dá)過想讓媽媽帶她去看看開發(fā)蒙古這個新世界的想法（開發(fā)新世界，這是她的語言表達(dá)），我們一起認(rèn)真討論過外蒙古的地圖距離到達(dá)方式和沒有現(xiàn)代交通無信號的各種難度后，這位小朋友對可以像彭懿老師那樣騎著大馬找騎著圣誕鹿的奇遇記無比向往，陸娃媽媽本人一直在試圖說服她，世界那么大，等她大了自己去看看，就好了吧……
后記二：
《巴夭人的孩子》在書架上蠻久了，也各種機(jī)緣巧合上過彭懿老師現(xiàn)場課，聽他講述拍攝背后的故事，疫情期間，還聽完了彭懿老師一個線上講座滿滿11小時的干貨。
依稀明白了為什么不是每一個會拍照片的攝影師都可以出一本童書，也絕不是他依靠童書屆地位鋪陳自己的攝影口水片，巴夭人的孩子和馴鹿人的孩子，算是彭懿老師印的比較好的攝影圖畫書，特別是前者。可他不止這兩本攝影圖畫書，彭懿攝影圖畫書出了6本，印數(shù)普遍……按他自己的話說“要哭了”，可他為什么堅持？按他在童書圈履歷，追隨者粉絲眾多，為何還堅持著自己攝影師的身份？絕對繞不開他的強(qiáng)迫癥器材控完美主義者，可要承認(rèn)，他的屢次轉(zhuǎn)身，逐漸離開他已功成名的領(lǐng)域，兒童幻想小說、理論書、譯作等身，扎根山野戶外冰溪，經(jīng)濟(jì)收益并不好，我想絕對不僅僅是為了昭顯攝影，中國攝影圖畫書的一些路，也許在彭懿老師這幾本書里有跡可尋。
彭懿攝影圖畫書：
電影式——精靈鳥婆婆
插圖式——仙女花開
配文式——尋找魯冰花、山溪唱歌
紀(jì)實式——巴夭人的孩子、馴鹿人的孩子
看這本書背后的出版故事，千里挑一的照片又被編輯刪減，跟信誼總編輯的往來信件，對一本故事書的出品往復(fù)斟酌，編者作者追求的絕對不僅僅是收益與炫耀，說實話，我個人最初并沒有覺得這本屬于我的Top書單，但這本書也恕我實在沒找出有“雷”可排……
也許，巴夭人的孩子，是確實沒有被看懂，下個月滿8歲的陸娃說是本好書，值得拿出來再看一遍。
