? ? ?上小學(xué)之前，我有差不多一半的時間是在醫(yī)院度過的，用媽媽的話說，醫(yī)院就是我的第二個“家”。
? ? ?那時，因為我成年累月的生病，原本還不錯的家境變得捉襟見肘。因為這個緣故，家里除了爸爸要上班外，媽媽在照顧我和妹妹的同時，也不得不上臨時班以補(bǔ)貼家用。這樣，在我住院的日子里，爸爸媽媽就不能全天候的看護(hù)我。常常是等我輸完液后，爸爸或媽媽就得趕回去上班，那時，病房里就只剩下我一個人。雖然有時候醫(yī)生或護(hù)士也來陪我玩一會兒（那時的醫(yī)患關(guān)系真的很好，再加上我是醫(yī)院的“老病號”，印象中，醫(yī)生或護(hù)士都特別的和善，對我也特別的好），但更多的時間，都是我一個人獨處。
? ? ? 也許是怕我孤單，也許是看出了我內(nèi)心的寂寞，每次爸爸來陪護(hù)我的時候，總要給我?guī)妆拘∪藭x。 那時的小人書不像現(xiàn)在的圖畫書那樣精美：一律的黑白色，大人手掌般大小，紙也是軟軟的那種，拿起來很輕便。爸爸就拿著那樣的小人書，給我講里面的故事。慢慢地，我被書中的故事吸引了,于是就纏著爸爸多給我講點，因為爸爸不在身邊的時候，我就看不懂書中的故事情節(jié)。爸爸說，如果你能認(rèn)字的話，即使爸爸不在身邊，你也能知道書中的內(nèi)容。這一下引發(fā)了我的興趣，原來認(rèn)了字就可以看小人書？從那以后，認(rèn)字成了我生活的全部。我整天拿著小人書，讓爸爸教我上面的字。爸爸不在的時候，就問醫(yī)生或護(hù)士。醫(yī)生或護(hù)士顧不上的時候，就問同病房的叔叔阿姨。漸漸地，通過連猜帶蒙的方式，我也能“讀懂”小人書的大概意思了，這讓我興趣大增，認(rèn)字的積極性也更高。就這樣，我認(rèn)的字越來越多，看書的興趣也越來越濃。病房不再像以往那么清冷，病床上的天花板也不再像以往那么慘白刺眼。在我的眼前，天花板時而變成了藍(lán)天白云，時而變成了綠水青山；一會兒是孫悟空三打白骨精的精彩畫面，一會兒是賣火柴的小女孩楚楚動人的身影......書本打開了我的眼界，知識豐富了我的內(nèi)心。我不再感到寂寞，也不再感到孤單，一本本小人書伴我度過了那最令人難熬的“求醫(yī)”生涯。
? ? ? 現(xiàn)在想想，那時的自己之所以那么喜歡讀書認(rèn)字，一方面是因為醫(yī)院的生活太過單調(diào)，另一方面，爸爸的啟迪以及自己對外面世界的極大好奇應(yīng)該是更重要的原因。
? ? ? 聯(lián)想到現(xiàn)在，看到家長們在學(xué)前就不遺余力地給孩子報這樣那樣的興趣班（諸如鋼琴班、美術(shù)班、舞蹈班、雙語班等等），我的內(nèi)心不禁感慨萬千。作為一個過來人，我很理解家長的苦心：希望孩子不要輸在起跑線上，希望孩子能有一個美好的未來。心愿是好的，但那種“填鴨式”的興趣班是不是就真的能培養(yǎng)出孩子感興趣的東西？作為家長，為什么就不能平心靜氣、心平氣和地坐下來，慢慢地觀察和啟迪孩子對外部世界的感知從而培養(yǎng)他們真正的“興趣”？為什么在孩子還那么小的時候就為他們的未來劃個既定的“圈圈”？每個孩子的天性是不同的，每個孩子對世界的感知也是不同的。為什么我們不去發(fā)掘孩子身上的特性而非要他和其他孩子整齊劃一呢？在他沒有興趣的領(lǐng)域，你能寄希望他創(chuàng)造出“奇跡”嗎？所以，如果你真的希望自己的孩子在未來的日子里走得更好，就不要近視般的“揠苗助長”。給他想象的空間，讓他自由的呼吸。孩子對世界是敏感的，一旦他對這個世界感興趣，那么他潛在的能量是非常巨大的，就如同當(dāng)今的孩子會無師自通般的玩電腦、玩手機(jī)、上QQ、發(fā)微信等，他之所以能“無師自通”，很大原因是因為他對此“感興趣”、“好奇”。所以，不要把大人的一己之愿強(qiáng)加給孩子，要學(xué)會耐心的啟發(fā)、引導(dǎo)孩子去感知世界。相信自己的孩子是最棒的，相信自己的孩子是這萬花叢中最靚麗的一朵！
? ? ? 給孩子一雙美麗的翅膀，讓他在自由的天空展翅翱翔！
