作業(yè)內(nèi)容
本周進入了實際操作階段。這節(jié)課老師講的亮點就是錯誤目的表的應(yīng)用。分別詳細的闡述了四種孩子錯誤目的背后的密碼。而且老師也教了我們使用方法？，就是通過我們自己的感受來判斷孩子的錯誤，目的是什么。雖然聽起來特別的明白，但是應(yīng)用起來還是會有一些困難。要不斷的在大腦里頭迅速反應(yīng)是哪一類？有時候感覺有點燒腦的感覺。
不過經(jīng)過了幾天的實踐，突然發(fā)現(xiàn)自己又變得強大了。好高興！剛剛聽完老師講課的那一天，我就遇到了做飯的時候，孩子要求特別關(guān)注，剛開始，我并沒有想起孩子錯誤背后的密碼。后來我突然覺醒了，于是就用起來，給他分配了一個擺桌子的任務(wù)。哈哈，他就屁顛兒屁顛兒的去干了。這就是我所說的第一個作業(yè)的任務(wù)，每天都在應(yīng)用，基本算完成，給自己打80分。還有20%應(yīng)用的不好，此處檢討。
第二個作業(yè)就是花時間訓(xùn)練孩子，因為之前并沒有想到這個問題。雖然腦袋里面也有這樣的想法，但是并沒有一個條條框框，不能很好的執(zhí)行。聽了老師的課程，知道了這樣的一個方法和一個框架。于是就開始執(zhí)行從小的實踐開始，從現(xiàn)在開始每天鍛煉他疊衣服，就是把自己換下來的衣服疊好，等到第二天備用。堅持了有四五天吧，中間也有不想堅持的時候，我就夸他，鼓勵他。他居然也很買賬，就照著做了。在這里有小小的成就感！
這一周以來，只有今天中午比較著急處理一些事情，他不讓我拿手機，我著急的很，就訓(xùn)了他幾句，他委屈的哭了，估計他也是這一周身體不舒服發(fā)燒，有點賴幾，另外一個原因就是尋求關(guān)注。我及時的抱抱他，安慰他，在這里，媽媽要檢討啦！以后會改正的。
這是一個很充實又忙碌的一周，雖然很忙碌，但是覺得收獲很大。不但收獲了知識，還收獲了朋友，還有大家的支持。感謝陪我一路走過的伙伴們。感恩有你們在！
