? ? ? ? 這一部分讀后感主要針對1歲半后，親子共讀已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，孩子已經(jīng)表現(xiàn)出對書本的耐心與興趣的父母的。主要涉及繪本閱讀中以下一些常見問題：
1. 閱讀時間長短讓孩子做主，還是大人控制？
2. 什么時候停止重復舊書，引入一本新書，如何引入？
3. 繪本里有很多孩子完全不理解的詞和內(nèi)容，繞過它們，還是通盤照搬？
4. 怎么挑選“適合我孩子”的繪本？
Question 1: 閱讀時間長短讓孩子做主，還是大人控制？
別用手表計算閱讀時間，不要給自己制造壓力，規(guī)定親子閱讀的時間，孩子也沒必要像成年人一樣要讀完一整本書。可以在生活中固定劃出某個“彼此都很輕松舒暢的時間段”，讓孩子們操控這段時間，他們更樂意這樣。
Question 2: 什么時候停止重復舊書，引入一本新書，如何引入？
用大部分的親切淹沒小部分的陌生。寶寶對“重復閱讀”的興趣總是比較大，現(xiàn)在推薦幾個“推薦新書”的方式。
第一種方式：在孩子最安靜、最敞開心扉的時候引入新故事，一般就是喝夜奶和哄睡覺快睡著的時候。
第二種方式：把文中主人公的名字換成孩子的。比如《大衛(wèi)，不可以》讀成《**，不可以》，當他們的名字和書中角色的命運產(chǎn)生聯(lián)系時，總會吸引他們的注意力。
第三種方式：將熟悉的書中的食物與另一本書聯(lián)系起來。例如：讀完《爸爸，我要月亮》《月亮，你好嗎》后，“咦？這本書里還有一個月亮欸”然后，《月亮的味道》就會出現(xiàn)。讀完《睡覺去，小怪物！》，“呀！這邊華友一只鱷魚，它好倒霉哦！”然后，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》就可以出現(xiàn)。
Question 3: 繪本里有很多孩子完全不理解的詞和內(nèi)容，繞過它們，還是通盤照搬？
要重視形容詞、動詞和比喻句。在繪本閱讀中，要注意形容詞，這可以增強他們描繪這個世界的能力，，在寶寶語言發(fā)育期，要重視那些還有形容詞的繪本，例如一些比較書，《爸爸，我要月亮》里演繹了“長、高、大、小”，《好餓好餓的毛毛蟲》里的一些色彩。再有一些動詞，可以在閱讀繪本的時候“演”出來。
Question 4: 怎么挑選“適合我孩子”的繪本？
首選獲得國際大獎的繪本，也可參考繪本達人的推薦。算好自己的預算，只要不買太過超齡的書，不對錢包形成壓力，別糾結(jié)“我必須買哪本繪本”這個問題，孩子會長大，繪本是他與世界的第一次邂逅，總有一些巧遇在你的計劃之外。也可以挑選一些喜歡的畫家的繪本，孩子的繪本也是他們最初的美術(shù)館，可以無形中培養(yǎng)寶寶的審美能力。
