? ? 看題目顧名思義，漸變：慢慢的，循序漸進(jìn)，一步一步的提高，一步一步的改變。突變：突然的改變，一下子成才。你們覺得哪一種可取呢！

? ? ? 世間萬物都有對與錯，有對的地方，就有錯的產(chǎn)生，這就是矛盾的斗爭性，在事物的量變過程中，斗爭推動著矛盾雙方的力量對比和相互關(guān)系反正變化，為質(zhì)變做準(zhǔn)備。在對立面的斗爭中，雙方竟長爭高，此消彼長，造成雙方力量發(fā)展的不平衡，為對立面的轉(zhuǎn)化即事物的質(zhì)變進(jìn)行量的準(zhǔn)備和創(chuàng)造條件。簡單的來說，漸變與突變是兩個對立面，兩者是矛盾的，在你一步一個腳印學(xué)習(xí)的過程中，你不可能一下子就成才了，一下子就成名了，（那是DNA，DNA自己會基因突變，突變之后 ，形成一個新的基因，這生物學(xué)家來說，也許是件好事，但你一定要在心里大聲告訴自己，自己不是基因，別做空想主義著了）

? ? ? 量是指事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性，以及事物構(gòu)成成分在空間上排列的組合。

? ? ? 量變是事物數(shù)量的增減和場所的變更，以及事物構(gòu)成成分在空間上排列組合的變化。只有積累一定的量變，才能達(dá)到質(zhì)變。質(zhì)變是根本性的，顯著的變化，是對原有度的突破，是事物漸進(jìn)的公測。質(zhì)變達(dá)到一定的程度，可以達(dá)到度，只有把握了事物的度，才能提出實(shí)踐活動的正確準(zhǔn)則，堅(jiān)持適度原則，你就知道那些是“適可而止”，“過猶不及”。

? ? ? 所以，不要相信什么突變 ，那是不可能長久成功的，那只是過眼云煙，來的快，走的也快。所以，不論是家長，還是老師，都不要要求孩子短時間突變，我們要按照事物的發(fā)展規(guī)則，一步一步的，慢慢的積累，慢慢的等待花開。